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장애 아동에 대한 이해와 인식을 높이는 교육이 필요하다. 이러한 연대와 지지는 아동이 자신감을 갖고 학습 및 사회적 활동에 참여할 수 있도록 돕는다. 결론적으로, 시각 장애 아동의 특성을 이해하고, 그에 맞는 맞춤형 지도 방안을 마련하
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장애 유아 통합 프로그램의 실제, 조윤경,홍은주, 창지사*** Ⅰ. 아동발달의 개념 및 단계
1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 단계
Ⅱ. 아동의 문제행동과 대처방안
1. 주의 집중이 어려운 유아
2. 울거나 짜증내는 유아
3. 자리를 이탈
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아동의 학교공포증은 가족 사이에서 부모가 자신의 공격성에 대한 불안을 통제할 수 없는 경우에 나타나기도 한다. 이런 경우 아동과 부모의 관계에 대한 치료개입이 필요하다.
④ 사회성발달을 위한 프로그램, 방과후 프로그램 등이다.
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아동의 권리보다는 부모의 권리가 강조되고 우선시 되며, 아동에 대한 양육태도와 수단의 선택은 부모의 권한이라고 생각하는 문화와 깊은 관련이 있다고 볼 수 있다.
아동은 부모의 성별과 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애유무, 출생지
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아동복지시설 무엇인가?
아동양육시설
아동에게 건전한 놀이, 오락 및 가족의 편의를 제공하기 위하여 설립된 아동복지시설은?
아동전용시설
소년원의 청소년 수용보호, 분류심사, 교정교육, 출원 등과 관련된
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아동복지
Ⅰ. 아동복지의 정의
Ⅱ. 아동복지의 이념
Ⅲ. 현대사회와 아동문제
Ⅳ. 아동복지의 원칙
Ⅴ. 아동복지 서비스 프로그램
Ⅵ. 아동복지의 과제와 전망
제2절 청소년 복지
Ⅰ. 청소년 복지의 정의
Ⅱ. 청소년 복지의 이념
Ⅲ. 청
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프로그램
6/ 학생간의 자조 프로그램
7/ 상담 제공 및 관계기관 연결
- 참고문헌
정신장애 사례연구, 김청송 저, 학지사, 2002
정신장애와 치료 가이드북, Johnson 저, 김진영 역, 학지사, 2009
정신장애와 가족, 서미경 저, 집문당, 2007
아동 정신건강
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장애
6. 놀이기술의 제한
◈ 시설보호 서비스의 과제
1.가정 외 보호대상 아동의 발생예방
2. 가정 중심의 아동보호 서비스의 강화
3. 소규모 시설/공동생활 가정으로의 전환
4. 시설인력의 처우개선 및 전문성 강화
5. 시설의 서비스 / 프로그램
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장애는 재발의 가능성이 높기 때문에 지속적인 약물치료와 더불어 증상관리 및 스트레스를 관리하는 능력을 향상시킬 수 있는 교육 프로그램 등이 제공되어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미,
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아동기 (만7 ～ 12세)
§ 사회복지적 접근방법 §
(6) 청소년기 (만13 ～ 18세)
§ 사회복지적 접근방법 §
(7) 청년기 (만19 ～ 25세)
§ 사회복지적 접근방법 §
(8) 성인 초기 (만26 ～ 39세)
§ 사회복지적 접근방법 §
(9)
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