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5. 인물화(초등학교 6학년 남자아이)
6. '왕따' 당하는 아이
7. TIC 장애(주의력 결핍 과잉 행동장애)를 가지고 있는 아이
8. 자폐가 의심되는 아이
Ⅲ. 미술치료의 실제
1. 난화 게임
2..동적 집-나무-사람(KHTP) 그림 검사
참고문헌
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장애통합교육을 위한 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하십니까?
① 장애아동 자신의 능력
② 비장애학생들의 장애아에 대한 인식과 태도
③ 장애학생에 대한 교사의 관심
④ 장애학생에 대한 교육 프로그램
12. 장애통합교육의 적절한
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교정복지의 발전과제
교정복지는 청소년 비행과 범죄자의 재활을 위한 방안으로써 보다 과학적인 범죄인의 재활방안이 요구되고 있다.
첫째, 전문인력의 양성과 자질 향상이 요청된다. 따라서 전문 프로그램을 수행할 수 있 는 사회복지 인
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장애
기분장애인 양극성 장애에는 혼합형, 조증, 우울증 삽화 등이 있고, 조증 상태에서 개인은 기분이 좋아 보이지만 쉽게 흥분하고 평상시보다 활동적이고 수다스러우며, 주위가 산만하고 비합리적인 자존심으로 가득 차 있다.
6) 불안장애
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아동성폭력범죄자의 성충동약물 치료에 관한 형사정책적 고찰, 이화여대 석사논문, 2011.
허경미, 성범죄자에 대한 약물치료명령에 관한 연구, 교정연구, 제49호, 2010.
황성기, 상습적 성범죄 예방수단으로서의 거세에 관한 헌법적 고찰, 공법학
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아동의 고난
1. 정체성과 문화적 갈등의 사례
2. 교육적 지원의 필요성
3. 사회적 배제와 심리적 영향
Ⅲ. 바람직한 개입 전략
1. 통합적 교육 프로그램 개발
2. 멘토링과 사회적 연대 구축
3. 심리적 지원 시스템 마련
Ⅳ. 결론
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프로그램)의 활용 방법 이해
3. 개별화 교육 계획(IEP)의 수립과 개별화 수업 계획(IPD)의 실행
4. 치료 교육 활동 담당 교사 연수의 강화
Ⅳ. 치료특수교육(치료교육)과 미술치료
1. 학습장애 아동의 미술치료
2. 정신지체아동의 미술치료
3.
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아동 생활 실태 및 어머니의 스트레스(어머니에 대한 정서적 지지프로그램으로서의 미술치료의 효과). 한양대 교육대 학원 석사학위 논문, pp 9～17.
차명은(1996). 통합적 접근법에 의한 유아미술활동의 효율성 분석. 이화여대 교육대학원 석사
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대상이 되는 아동, 노인, 장애인, 주민 등을 말함. 1. 사업 명 : 코코아(Circle of COA) 꽃이 피었습니다~♬
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획
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산만하다’라고만 생각해 버린다.
치료를 위해서는 우선 부모들에게 ADHD가 약물치료와 비약물치료를 통해 나을 수 있는 장애라는 것을 인식시켜야 하며 교사들은 연수를 통해 ADHD장애 아동들을 어떻게 다뤄야 하는지를 배우고, 정부에서도
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