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교육의 위기는 교육의 분야에서 큰 쟁점이 되고 있는 주제 중 의 하나이다. 초등교육이라 다를 것은 없다. 학교 수업은 못 믿고 그저 아이들을 밤늦 게까지 학원으로 몰아넣는 학부모들, 그리고 조기 유학까지…….누구도 탓할 수 없다. 이 위
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교육이 학교교육에 부수적인 것으로 생각하는 단계에서 이제는 학교교육과 대등한 차원에서 그 중요성을 인식해야 할 것 이다.
④ 평생교육의 기회균등문제이다. 최근 다양한 평생교육관련 기관들이 생겨나고 있으나 실제로 참여할 수 있는
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수행하면서 학교생활을 한다는 것이다. 즉, 미리 정해놓지 않은 상태에서 어떤 활동을 수행하는 중간이나 마지막에 교육적으로 바람직한 어떤 결과를 얻을 수도 있는데 이를 표현적 결과라 부른다.
Eisner는 표현적 목표의 평가를 ‘교육적 감
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수업 후
본시 학습 지도 요소의 지속적인 실천 지도
학습 내용과 평가 결과의 가정통신문 발송으로 가정과의 연계 지도
4. 평가
생활과의 적응 정도의 누가적인 관찰 평가
학습 활동 참여도 평가
참고문헌
김경자(2000), 학교교육과정론, 교
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수 있는인물들이직접학교를방문하게하여유아들과만날기회를줄수도있다.
유아사회교육의여러방법들에대해알아보았다. 여러 가지방법 중한가지만을고집하는 것보다상황에맞는방법을생각해보고적용해보는것이좋을 것이다.
Ⅴ. 결 론
"유아
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수있는 가능성이 많다.
④ 반면, 피지배계급의 아동은 학습활동에서 위축되고, 교육내용을 이해하는 데 어려움이있으며, 결과적으로 학업성취도 낮아질 수밖에 없다.
⑵ 부르디외(Bourideu)의 문화재생산이론
① 학교교육은 지배계층이 문화를
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교육
(1) 문화전계(enculturation): 한 개인이 그 집단의 문화를 획득하여 내면화하는 과정
(2) 문화접변(acculturation): 둘 이상의 문화가 직접적이고 장지적인 접촉으로 새롭게 변 화하는 과정
따라서 교육은 문화를 전수하는 가장 중요한 과정이며
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수와일반연수간의연수내용상위계구조도불합리한편이므로체육교원의연수를담당하고있는현직연수기관을통폐합하고연수내용의위계적구조를확립하여야한다.또현직체육교원에대한연수교육의일환으로대학원진학의기회가많아져야하며교육
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수있는 힘으로 실상의 빛을 관조할 수 있는 능력을 배양하는 것이다. 즉 체육과 음악은 유강의 조화를 도모하는 인간혼의 양육방법이다.
이상에서 살펴본바와 같이 플라톤은 이상국가 실현을 위하여 학교교육과 인간수련이라는 방법으로 실
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흥미도 조사
2. 도덕과에 대한 흥미도
Ⅴ. 제재의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가관점
나. 평가방법
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 수행 평가 계획
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