한눈으로 보는 교육사회학

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한눈으로 보는 교육사회학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 교육사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
2. 교육사회학의 중요성
3. 교육 사회학의 연구방법

II. 교육사회학의 주요이론
1.거시적 접근
2. 미시적 접근

III. 사회화
1. 사회화의 의미
2. 사회화의 기관

IV. 문화와 교육
1. 문화의 정의
2. 문화의 교육적 기능
3. 문화과정으로서의 교육

본문내용

자녀 부양의 기능: 무력한 존재에서 기초적인 생활양식이나 사회인으로서 바탕 마련 ④ 사회화의 기능: 기초적인 생활양식이나 행동양식을 습득하게 해줌
⑤ 경제적 기능: 생산적 기능과 소비적 기능
⑥ 보호, 애정기능: 자연적, 인위적 위험으로부터의 보호, 자녀부양 포함
⑦ 교육적 기능: 사회인으로 활동하는데 필요한 지식, 도덕, 종교, 정서 등 교육
(5) 가족 집단의 교육적 의의
① 신생아에게 최초로 교육적 경험을 제공
② 문화의 해석자 및 전달자로서 아동에게 문화와 하위문화를 가르치며, 많은 문화내용 중에서 선택된 문화가치를 가족에게 이식시키고 전해줌
③ 아동의 신체적, 정신적, 사회적 및 정서적 성장과 발달을 촉진하는 중핵적 교육기관
④ 윤리적 내기 종교적 교육에 가장 큰 영향을 줌
다. 학교
(1) 학교 교육의 기능
① 사회화 기능: 인간의 생활양식 및 다양한 사회관계 등 문화나 생활양식을 효과적으 로 학습하게 하여 개개인으로 하여금 효과적으로 사회의 성원이 되도 록 도와줌
② 문화유산 전달 기능: 학교 교육을 통해 다양한 사회집단의 문화유산 습득, 계승이 이루어지고 사회의 유형이 유지됨
③ 사회통제 기능: 사회통제의 중요한 방법 중의 하나가 지식의 통제이며, 지식뿐만 아 니라 규범과 가치관을 통제함으로써 사회를 효과적으로 통제
④ 사회 변화 및 사회 개혁: 학교 교육은 사회를 변화시키고 나아가 바람직한 방향으로 개선, 발전시키는 능동적이며 진보적이고 혁신적인 기능을 수행
⑤ 사회 선발과 배치: 학생들의 능력, 소질, 취미, 등을 고려하여 선발한 뒤, 학교교육을 통해 지식, 기술, 가치관, 태도 등을 육성함으로서 알맞은 사회적 지위를 갖게 함
⑥ 교육의 2차적 사회적 기능: 과거에 가정, 교유집단, 지역사회, 직업집단 등 학교 밖 의 집단이 담당했던 활동들을 급격한 산업사회로의 변화 로 인해 학교가 그것을 떠맡게 되었고 부수적 기능으로 도 자리 잡았음 (예: 탁아소 역할, 구혼의 역할 등)
⑦ 국가 사회의 복지 및 기능: 학교교육을 통하여 개인의 주체적인 자아실현 및 자기 정신을 하게 됨은 물론 국가사회 발전을 이룩할 수 있 는 능력을 양성시켜줌
라. 직장 및 특수 조직체
① 직장조직체: 업무에 관련된 전문적 지식이나 기술이나 태도 등을 익힘
② 특수조직체: 특정목적을 달성하기 위해 그에 알맞은 훈련과 기술을 익힘
마. 대중매체
① 현대사회의 특징의 하나로써 정치, 경제, 사회, 문화의 여러 분야에서 대중매체는 사 회화의 주관자 역할을 함
② 신문, 잡지, 텔레비전, 라디오 등 대중매체는 우리의 생활에 크게 영향을 줌
바. 사회교육기관
① 최근에 평생교육 차원에서 사회교육을 강조하고 있는데 대표적인 예로는 각계각층의 연령층을 대상으로 하는 각종 학원이나. 대학을 비롯한 여러 기관에서 운영하고 있는 평생교육기관들이 있음
② 새로운 기술을 익히기 위한 프로그램, 여가선용을 위한 레크리에이션 프로그램, 자아 실현을 위한 취미와 특기 개발 프로그램, 새로운 직업을 탐색하기 위한 프로그램들을 다룸
사. 정보, 통신체제
① 컴퓨터를 활용하는 정보통신 기술이 사회에 확산되었고, 인터넷 전산망을 통하여 필 요한 정보를 얻을 수 있음
② 정보통신 체계가 우리가 모르고 있는 세계의 정보를 제공해 주고 새로운 지식이나 기 술을 익히게 해주어 사회화의 주관자 역할을 함
IV. 문화와 교육
1. 문화의 정의
(1) 문화를 복합적, 전체적, 총합적으로 정의한다.
(2) 사회적 유산, 전통으로서의 문화를 정의한다.
(3) 규범으로서의 문화를 정의한다.
(4) 심리학적으로 문화를 정의한다.
(5) 구조적으로 문화를 정의한다.
(6) 인지로서의 문화이다.
2. 문화의 교육적 기능
(1) 욕구 총족의 방법제시
인간의 생리적 욕구를 충족하는 방법을 제시와 다양한 사회적 욕구 충족 방법을 제시하고 학습하게 함
(2) 행동의 표준제시
인간의 사회적 행동 (사랑, 신회, 존경, 예절 등)의 방향과 방법, 즉 행동의 표준 제시
(3) 교육목표와 내용의 자원
행동의 표준은 가치 판단의 기준과 교육목표의 설정 기준이 됨
(4) 정체성 확립의 기반제공
사회구성원으로 하여금 문화를 공유하는 집단에 소속감과 동질성을 갖게 하여 공동체 의 식을 갖게 함
(5) 인격, 성격 형성의 영양원
사회구성원의 인간성 (인격, 성격, 인성)을 형성하는 영양원을 제공
(6) 자유의 범위확대
문화는 인간이 누릴 수 있는 자유의 범위를 넓혀주는 구실
(7) 절제와 통제의 기능
문화는 도덕, 규범의 내용과 방법을 제공, 구성원 스스로 자제, 절제, 억제하도록 양심을 육성하는 내용과 방법을 제공
3. 문화과정으로서의 교육
문화가 형성되고 전달, 전파, 계승, 변화, 발달하는 전 과정을 ‘문화과정’
가. 문화기대와 교육
(1) 문화기대(cultural expectation): 문화가 그 속에 태어난 개인에게 그와 같은 생활양 식 또는 행동양식으로서 행동할 것을 기대하고 요구 하는 것
(2) 평균인(average man): 인간성이 형성될 때 문화기대에 따라 행동방식을 따르는 사람 을 사회적으로 승인된 개인
(3) 비정상인(abnormal man): 행동방식대로 어울리지 못하여 사회적 승인을 못 받거나 사회적 기대를 배반하거나 사회적 자극의 대상이 되는 사람
따라서 학생은 학교에서나 학교 밖에서나 문화기대에 따르도록 요구되고 이에 따라 평균인이 되어야 함
나. 문화변화와 교육
문화변화(cultural change): 대내, 외적인 원인으로 인하여 문화에 근본적인 변화가 일어 나는 것
(1) 대내적 원인: 발견과 발명에 의한 산업조직의 변화, 정변, 혁명 등
(2) 대외적 원인: 외래문화의 유입, 문화의 전파동화, 새로운 문화로의 변혁 등
다. 문화접변 및 문화전계와 교육
(1) 문화전계(enculturation): 한 개인이 그 집단의 문화를 획득하여 내면화하는 과정
(2) 문화접변(acculturation): 둘 이상의 문화가 직접적이고 장지적인 접촉으로 새롭게 변 화하는 과정
따라서 교육은 문화를 전수하는 가장 중요한 과정이며 수단으로 문화접변이나 문화전계에 앞서 교육현상을 올바로 이해하고 문제를 알아 대처해야 함

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