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1. 공교육의 의미
2. 공교육의 성격
3. 공교육의 위기
4. 공교육 위기의 원인
Ⅱ-2. 본론
1. 공교육 위기 대처(세계)
2. 공교육 정상화의 기본 방향
3. 공교육 정상화의 목표
Ⅱ-3. 본론(공교육의 내실화)
1. 추진 전략
2. 대책
Ⅲ. 결론
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무시 받던 우리 교원의 협조를 절실히 필요로 하게 될 것이다. 토라진 교원의 마음을 먼저 돌려야만 학교위기를 극복하는 물꼬가 돌려지고 트이게 될 것이다. 1. 학교위기 현상
2. 학교위기의 근본 원인
3. 학교위기에 대한 대처방안
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위기와 진로, 동문사, 2002
박회륜 / 학교교육기능과 효과성, 원미사, 1997
송기창 / 한국에서 사교육의 성장과 공교육의 위기 한국공교육체제의 평가와 전망, 서울 한국교육연구소, 1999
사교육경감대책의 효율적 대처방안, 현장교원참여마당
주
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공교육(학교교육)의 실태
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 쟁점
1. 학원 과외의 과열화
2. 학원 과외의 부작용
3. 실태조사 및 결과 분석
4. 시사점
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 내실화 방안
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 국가인적자원개발
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공교육(학교교육)은 이미 사형선고를 받은 것이나 다름없다고 이야기하고 있고, 근거도 없는 학력 하향 평준화를 빌미로 ‘고교 평준화’ 때리기를 가속화하고 있다. 이른바 ‘교육위기론’의 원인을 찾아 근본적 대처방안을 논의하기보다
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