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상담사는 학생의 심리적 성장을 돕는 조력자로서 신뢰를 바탕으로 한 상담을 제공해야 하며, 이를 위해 높은 윤리적 기준을 유지하는 것이 필수적이다.
Ⅳ. 참고문헌
전은경(2021),『학교상담 역량에 대한 초등전문상담교사와 중등전문상담교
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교사의 자질에 대한 자기평가 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 의의
2. 자질이란
3. 보육교사의 전문성
4. 보육교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질
3) 보육교사 자질의 중요성
4)
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사고력
4. 광범위한 정보원에 대한 지식
5. 정보검색 시스템에 대한 풍부한 지식과 기능
6. 정보시스템 및 데이터베이스 선택 능력
7. 외국어 능력
Ⅶ. 무용교사의 자질
1. 전문적 자질
2. 인성적 자질
3. 인간관계적 자질
참고문헌
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상담교실 자료집(1)
노경희(1992), 진로탐색 집단상담이 자아개념과 진로의식 성숙에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
서울특별시 교육연수원(1997), 중등 진로·상담교사 자격연수 교재
정일동(2002), 학교 현장
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상담을 위한 필수요소이다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」 제 28조에서는 특수교육대상자와 그 가족에 대하여 가족상담, 부모교육 등을 제공하여야 한다고 법적으로도 명시하고 있다. 또한 상담자와 특수교사는 각각의 영역에서전문성을
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상담도 일처럼 하는‘전문직 선생님’의 모습을 보았을 것이다. 우리 아이도 나를 ‘전문직 엄마’라고 느꼈을지 모른다. 나는 수요일 오후만큼은 우리 아이에게 ‘그냥 편한 엄마’가 되어주고 싶다. 그리고 앞으로 상담실에서 만나는 아이
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상담 사례분석, 서울 : 대한예수교장로회 총회출판국
◇ 오성춘(1995), 21세기 한국사회의 목회상담의 과제, 목회와 신학 제 27집, 서울 : 장로회신학대학교 출판부
◇ 정소영(1992), 상담자로서의 교사, 기독교교육학회편, 기독교교육, 서울 : 대한
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상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론, 행동수정이론의 기본 가정
1) 프로이트의 정신분석이론의 기본 가정 ? 무의식이 모든 행동의 출발점이다
2) 로저스의 인간중심 상담이론의 기본 가정 ? 자기 안에 성장의 열쇠를 지닌다
3) 엘리스
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교사의 자아탄력성, 조직문화, 조직몰입, 교직헌신의 구조적 관계. 유아교육연구.
강은주 (2017). 보육교사의 인성과 행복감 및 직무만족도의 관계. 동국대학교교육대학원 석사학위논문.
권미성 (2013). 보육교사의 교사 효능감 및 전문성 수준이
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전문화 단계로 구분하여 진학 및 직업수준에 알맞게 지도되어야 한다.
참고문헌
김충기(2003), 진로교육과 진로상담, 동문사
서울특별시교육연구원(1994), 진로지도실무요람, 교단지원자료정경아, 중학생의 진로의식 직업관 지도 활성화 방안,
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