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레빈슨(Levinson)의 발달이론은 다양한 경험 축적과 발달의 과학적인 해석과 구조화의 시도를 통해 지속적으로 변화, 발달하고 있는 한 개인의 진로와 평생교육에 대한 새로운 관점을 주었다는 점에서 교육적 시사점이 크다.
8. 로에빙거(Loevinger
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발달은 전형적인 것이 아니고 특별한 경우일 수도 있다. 그리고 Levinson이 지적한바와 같이 그의 이론은 다른 문화권에서 검증되어야만 한다. 어떤 문화권에서는 중년기라는 개념조차 없기 때문이다.
8. 로에빙거(Loevinger)의 발달이론의 교육적
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론
위에서와 보는 바와 같이 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 조사 정리해 보았다. 에릭슨의 성격발달이론에서는 각 단계마다 서로 반대되는 갈등의 욕구를 설정하는
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절망감3, 레빈슨의 생애주기 이론에서의 성인 초기 a. 생애주기 이론의 배경
b. 생애주기 이론의 단계4, 레빈슨 발달 이론
5, 로에빙거의 발달 이론
6, 자아발달의 영향요인에 대한 입장
결론: 발달이론과 교육적 시사점
참고문헌
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3) 로에빙거 발달이론
(1) 전(前) 사회적 단계 (2) 공생 단계 (3) 충동적 단계 (4) 자기보호 단계
콜버그의 인습이전 수준과 유사하며 충동적, 자기 방어적, 규범과 규칙에 순응적이다. 대부분의 성인들이 발달에 이르는데 성공한다. 힘이 곧 정의
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