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하며(mentally competent) 법적으로 그런 동의를 줄 수 있는 자격이 있어야 한다. 상담자는 내담자의 이러한 동의능력을 판단하여야 하며 내담자가 그런 능력을 갖고 있지 못할 경우 내담자의 최상의 복지를 염두에 두고 행동할 것을 각 윤리강령은
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1. 아동상담자의 역할
1) 지시적 상담
2) 비지시적 상담
2. 아동상담자의 자질
1) 인간적 자질
<상담자의 인간적 자질>
2) 전문적 자질
3. 아동상담자의 태도와 윤리
1) 아동상담자의 태도
2) 아동상담자의 윤리강령
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한다고 하더라도 그들을 이해할 수 있는 다양한 방법을 찾아보는 것이 가장 중요한 부분이라고 생각한다.
상담윤리강령으로 해결할 수 없는 문제가 발생하는 상황과 윤리강령이 상담자의 가치와 충돌하는 상황은 존재할 수 있다는 것은 분명
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상담자가 갖추어야 할 윤리적 태도에 대한 내용을 다룬 방기연(2004)의 연구 등이 있다. 이들 연구의 공통점이라 할 수 있는 내용은 상담현장에서 발생될 수 있는 윤리적 문제에 대한 인식과 윤리적 문제 해결을 위한 올바른 규정(윤리강령)의
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상담의 필요성 등을 중심으로 아동상담의 특성과 관련되어져야 하는 아동상담의 윤리, 그리고 그에 준하여 제정되고 실행되어야 하는 아동상담 윤리강령을 사회관계, 전문적 태도, 정보의 보호, 상담수혜자의 복지, 상담 관계, 심리검사, 타
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