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상담자 자신의 에너지가 항상 충만해 내담자에게 온정과 배려를 할 수 있는 상담자를 요구하고 필요로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상담의 필요성과 목적을 밝히고, 학습자(본인)가 생각하는 상담자의 기본원리와 자질을 전문적, 인
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밝히고, 본인이 생각하는 상담자의 기본원리와 자질을 전문적, 인간적 자질로 우선순위를 두어 설명하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 상담의 목적
상담의 목적은 크게 5가지로 구분하여 설명할 수 있다. 1) 행동변화의 촉진은 내담자가 기존에 가지고
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생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
교안, 생활지도와 상담
최해림 저, 2002, 한국 상담자의 상담윤리에 대한 기초 연구, 한국심리학회, 제14권 제4호, 805~828p
이원재정남운 저, 2018, 개인 상담을 통한 상담자의 인간적 자질 변화에 대한 질적 연구, 서강대학
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상담자의 자질
작성자 본인이 생각하기에 상담자는 말과 행동이 일치하며, 겉과 속이 같은 진실적인 사람이 되어야 한다고 생각한다. 일치성은 상담자가 경험하고 있는 느낌을 스스로 자각을 하고, 느낌대로 존재하고, 필요한 경우 감정을 솔
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전문적, 인간적 자질의 우선순위
상담자는 효율적으로 상담활동을 위해서 상담자로서 자기 성찰과 건전한 동기의 유발과 전문적 상담지식의 습득에 대한 훈련과정이 중요하다. 그래서 우선순위로는 인격적인 성숙을 먼저 생각한다. 전문적
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인가? (하나님, 우주, 인간, 인식론, 병리학, 죄책감); 2. 상담의 목적은 무엇인가?; 3. 상담이론을 뒷받침해주는 것은 무엇인가? (과학적 자료, 신학, 개인 경험...); 4. 이 상담법은 실질적인가?; 5. 상담 이론을 주창한 사람이나 상담자는 충분한
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학습 편견 해소
전체학생 교육 -> 지금은 다문화시대
다문화학생 교육 -> 본인의 정체성 + 한국시민으로서의 정체성 둘 다 갖게 할 수 있도록
-만능키
자기성찰일지 -> 문제학생
배려일지 -> 전체학생
못된학생 -> 긍정적인 측면 찾아
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