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대한 통찰력과 집단역동에 관한 전문적 지식 등을 더 갖추어야 하는 것입니다. 또한 집단상담자는 내담자들이 집단압력에 억지로 순응하게 하지 말고 필요 없이 집단과정을 연장시키지 않으며, 집단에서 오고 간 사적인 정보들이 외부에 누
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상담자는 다른 사람을 위해 모든 것을 알아야 된다는 가정이 교만하지 않은가 생각한다.
참고문헌
김순혜, 아동상담, 학지사, 2003
김춘경, 아동상담 이론과 실제, 학지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담의 필요성
2. 아동 상담자
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저, 상담심리학의 이론과 실제, 동문사, 2013
Gerald Corey 저 천성문 역, 심리상담과 치료의 이론과 실제, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담윤리
2. 상담윤리의 필요성
3. 상담자 윤리적 문제의 유형
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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상담자 전문성 발달 수준에 따른 자기 대화 내용의 차이 분석, 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료.
손은정 외(2003). 상담자의 자기 성찰(reflection)과 전문성 발달, 상담학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담이란
2. 상담의 필요성
3. 시
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상담자 자신의 에너지가 항상 충만해 내담자에게 온정과 배려를 할 수 있는 상담자를 요구하고 필요로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상담의 필요성과 목적을 밝히고, 학습자(본인)가 생각하는 상담자의 기본원리와 자질을 전문적, 인
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