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나 역시 상호작용론을 그대로 수용하지는 않는다. 다만 심리철학을 이해하는데 있어 맥락을 유지하기 위해서 상호작용을 시작으로 이해하고 이에 대한 비판을 이해하는 것이 편리하기 때문에 이 글에서 상호작용론을 위주로 다루었다.
참고
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. 인간발달론
Ⅲ. 프뢰벨 교육의 목표
Ⅳ. 프뢰벨의 교육의 방법
Ⅴ. 교육의 내용
Ⅵ. 프뢰벨의 생명교육
Ⅶ. 프뢰벨의 교사론
Ⅷ. 유아관
Ⅸ. 최초의 유치원
Ⅹ. 놀이이론
Ⅺ. 현대 유아 교육에 미친 영향
<참고문헌>
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론
Ⅱ. 기부의 이론적 고찰
1. 경제학적 접근 : 항상소득가설(Permanent Income Hypothesis)
2. 사회학적 접근 : 친사회적 행동(Prosocial Behavior)
1) 상징적 상호작용론(Symbolic Interactionism)
2) 사회학습이론
3. 심리학적 접근 : 자기확장이론(Self extension T
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학교교육
4) 이중언어교육
5. 다문화자녀를 위한 부모교육의 방향
1) 교육지원
2) 부모교육의 정립
3) 다원적인 부모교육
4) 부모교육 방법의 개선
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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(1) 노인교육 프로그램 현황
(2) 노인교육 프로그램 내용
(3) 노인교육 프로그램 교육방법
(4) 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가
(5) 노인특성에 부합하는 프로그램 개발 및 운영, 보완에 대한 대안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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