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상호작용 기법 등, 부모가 자녀를 키우기 힘들어하거나, 상담 현장에서 난감한 아동을 만났을 때, 치료사가 도움이 필요한 아이들의 실제 사례들을 쉽고 적용하기 쉽게 풀어 설명하고 있다. 머리로 아는 것에서 그치지 않고, 직접 실제로 적용
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상호작용프로그램의 더 많은 활성화가 필요해 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
유은정 외(2012). 부모교육. 서울: 양서원.
두정일(2015). 부모-아동 상호작용 코딩 시스템(DPICS)의 타당화 연구. 한국아동심리치료학회지.
우수경(2017). 유아 문제행동의 변화 양
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치료에 있어서, 독서물을 읽은 다음에 내담자와 상담자의 의견교환과 상담자가 내담자에게 주는 의미 있는 피드백은 치료를 성공적으로 이끌기 위해서 필수적인 요소이다. 이러한 역동적인 상호작용 없이는, 아동이 동일시하는 것에서부터
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서비스 활동이다. 즉, 내담자의 문제를 해결하고 심리적 성장을 유도하기 위해서 다양한 심리적 수단, 특히 언어를 매개로 한 인지적 정서적 행동적 수단을 사용하게 된다. 이처럼 언어를 중심으로 한 심리적 수단에 의해 치료적 상호작용이
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치료
1) 상호작용치료 (Interactive)
2) 통합치료 (Integration)
3) 일상생활치료 (Daily Life Therapy)
4) 행동치료 (Behavioural)
5) 심리 동작 치료
6) 발달 놀이치료
7) 작업치료
8) 약물치료
9) 한방치료
10.발달장애아동이 가족에게 미치는 영향
1) 부모에게 미
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