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패러다임에 따른 21세기 리더에게 요구되는 세 가지 역할을 보여주고 있다. 첫째, 21세기 리더는 불확실한 상황에서 조직의 방향제시자(pathfinder)의 역할을 다해야 한다. 미래의 리더는 경영의 효율성을 뛰어넘어 인류 복지의 증진과 조직의 이
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○ 효과성에 대한 정의
○ 세 가지 종류의 자산
○ 조직의 생산능력
○ 이 책의 사용방법
○ 이 책의 기대효과
□ 상호의존의 패러다임
○ 감정은행계좌
○ 여섯 가지 주요 예입 수단
○사랑의 법칙과 인생의 법칙
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상호의존성. 『교육학연구』, 33(2), 79-95.
김영철·공은배(1983). 『교육의 경제발전에 대한 기여』. 서울: 한국교육개발원.
김종철(1976). 국가발전과 교육혁신: 정책·제도의 확립. 『교육학연구』, 14(3), 17- 23.
이종각(1994). 『교육학논쟁』. 서울:
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패러다임과 실천과제), 명경사, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지식기반사회
Ⅲ. 인간자원개발
1. 인간자원의 개념
2. 인간자원의 구성
3. 인간자원의 측정
4. 숙련인력 수요 증대에 부응한 교육 강화
Ⅳ. 지식기반사회에서의 인간자원개발의 의
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패러다임] 서울, 현대경제연구원, 2005
[단행본]
강두용, 「중국의 부상이 한국 산업 성장에 미치는 영향 : 한중 교역의 파급효과를 중심으로」, 서울, 산업연구원, 2006.
최용석, 차문중, 김종일, 「중국의 경제성장과 교역증대가 우리 경제에 갖
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