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새교육과정 시행과 주5일수업제, 교과서연구 38호
- 교육인적자원부(2000), 주5일제 수업대비 교육과정 연구, 서울 : 교육인적자원부
- 안의초등학교(2001), 학교 주 5일제 운영을 위한 하교 교육과정 편성과 적용, 경상남도교육청 지정 주 5일제 실
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과정에 저항하는 이유
새 교육과정에 대한 교사들의 불신
새 교육과정과 현행 입시제도의 괴리
교사들의 보수 성향
새교육과정 운영으로 인한 교사 업무 과다
학급담임제와 교과별 수업시간표 운영은 교사들 간의 협동을 어렵게 함
교
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과정 개정안 확정, 고시
교육 과정 개정 확정 및 새 교육 과정을 고시하고, 교육 과정 고시 책자 발간 등을 통해 각급 학교에 보급한다.
파. 13단계 : 교육 과정 개정 후속 지원 업무
새교육과정 고시 후 교과용 도서 개발과 교육 과정 시행 대비
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새교육과정 시행과 주 5일 수업제, 교과서연구 38호
- 윤정일 역(2000), 일본의 학급경영 문제와 그 대응, 학교바로세우기실천연대
- 정만일 외(2002), 주 5일 수업제 일본 자료
- 평원춘호(1982), 일본의 교육과정, 동경 국토사
- 함수곤(1999), 일본의
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새교육과정의 운영과 지도, 천우문예사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 의미
Ⅲ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 성립요건
1. 자신의 속도로 학습할 수 있는가 - 과제 수준의 선택(적성, 능력의 존중)
2. 자신이 하고 싶
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