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역사교과서 검정의 특징과 문제점>, 역사교육학회, 2011
참고사이트
새역사교과서를만드는모임
후소샤
동북아역사넷 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교과서 왜곡의 시작
Ⅲ. 교과서 왜곡을 주도하는 이들
1. 새로운 역사교과서를 만드는 모임
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새로운 역사교과서를 만드는 모임’측이 주장한 채택율 10%는, 0.039% 채택이라는 현실 앞에 그들만의 ‘희망사항’으로 끝났다. 그러나 그들은 간부진을 개편하면서 4년 후에 복수 하겠다고 공식기자회견에서 밝혔다. 일본정부가 한국정부의
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역사관을 더욱 성숙시켜 우리의 미래를 현명하게 잘 개척해 나가길 기대해 보도록 한다.
*참고문헌
1)니시오 간지ㆍ후지오카 노부카즈,「국민의 방심」(知識工作所,2001)
2)새로운 역사교과서를 만드는 모임,「新しい 歷史敎科書」(扶桑社,200
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역사왜곡
[일본의 역사교과서 왜곡과 새로운 역사교과서를 만드는 모임]
⑴역사교과서 왜곡의 배경
⑵역사교과서 왜곡 내용(본문발췌)과 그에 대한 분석
⑶일본 역사교과서 왜곡에 심각성
⑷일본 역사교과서 왜곡의 목적
⑸일본의 역사
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역사에 정당성을 부여하고자 노력하였다. 후소샤 역사 교과서는 왜 자신들의 역사를 정당화하고자 했는가. 새로운 역사교과서를 만드는 모임이 설립취지는 기존의 자학사관의 극복이었다. 자학사관이 일본의 역사인식 속에 남아있는 한 일
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역사적으로 살펴본 기독교 교육커리큘럼 이론 분석, 김희자, 신학지남사, 신학지남 1987년 겨울호(통권 제214호), 1987. 12
현대 교회와 교회 학교 교육,은준관,대한기독교서회, 기독교사상 1980년 10월호(통권 제268호), 1980. 10, pp. 10 ~ 20 (11pages)
-학
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역사교과서 왜곡과 우경화, 寶雲 - 충남대학교
백태열. 2003년, 日本의 軍事大國化가 韓國安保에 미치는 影響
若槻泰雄(와카쓰키 야스오), 일본 군국주의를 벗기다, 화산문학
【要 旨】
今日本は右傾化の風が吹いている。代蕪な事例では年
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역사교본과 국제이해』(유네스코 한국위원회)
1998 『제 7차 교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
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교과서 수록양상과 교육 방안 연구」,여화여자 교육 대학원 석사논문.
이지호(1997), 「연암 박지원의 글쓰기 방법론 연구」,서울대학교 박사논문.
이창국(1987), 「연암 박지원의 교육사상 연구」,서울대학교 박사논문.
이현식(1993), 「연암 박
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만드는 창작인들의 가장 중요한 의무는 자신들의 춤의 역사에 대하여 올바른 역사관을 정립하는 것이다. 왜냐하면 이들이 춤 역사를 정확이 인식해야하지만 전통의 무용들이 올바르게 계승되어지며 새로운 창작무용들은 발전적인 관계에서
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새로운 도약의 기회를 주신다면 동업 종에서 3년 이상 근무한 경험을 바탕으로 생산관련 신제품개발, 생산, 생산관리, 생산기술, 기술개발, 품질 등에서 회사의 미래에 대한 무궁한 비전을 제시할 수 있는 확고한 신념으로 열의와 성의를 다할
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역사교과서 부록형 10.5% 등의 순으로 각각 조사됐다.
≪ 글 - 그림 파일 ≫ 이력서의 목적
이력서 전략! 상관관계 이해
걸러지는 이력서, 자기소개서
이력서 검토 시간
광고를 만들 듯 작성하라
나의 강점을 파악하기 쉬운 이력서
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역사 교육전공의 이중 전공을 통해 다양한 시각과 관점에서 문제를 바라볼 수 있는 능력을 기르고 있습니다. 학습에 대한 열정과 새로운 도전에 대한 의지를 바탕으로, 학업 외 활동과 실무 경험을 결합하여 미래에는 다양한 분야에서 성장할
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역사회, 학교, 동아리 등에서의 참여 활동 소개
6.2 사회 문제에 대한 관심과 기여 경험 소개
7.가치관과 윤리
7.1 본인의 가치관과 윤리관 소개
7.2 윤리적인 결정과 도전적인 상황에서의 선택 경험 소개
8.도전과 극복
8.1 어려움이 있었던
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역사 교과서 편향성 논란을 계기로 현행 검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직
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