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of gym teachers being experted with traditional methods throughly, should be established new value systems to recognize a educational meaning throughly as schooling. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 기능중심 체육교육의 문제점
Ⅲ. 새로운 체육교육을 위한 페러다임 전환
Ⅳ. 요약 및 결론
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교육인적자원부(1998), 제 7차 교육과정 체육과 교육과정 해설(v), 대한 교과서 주식회사
ⅱ. 김형중(2000), 움직임교육과 초등학교의 체육수업, 광주광역시교육청
ⅲ. 김용환, 인간성 회복을 위한 체육교육 방안, 청주 교육 대학교
ⅳ. 김영수(1996)
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교육과정 운영의 정상화를 위해 헌신해야 한다. 실질적인 교사의 체육연수 프로그램의 보급과 체육시설 및 기구의 확충이 시급하며 학교 차원의 지원과 연수 가능 교사의 확보가 필요하고 교사들의 자각과 의식 전환이 요구된다고 하겠다.
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e-learning의 개념
Ⅱ. e-learning 활용수업 제시방안.
Ⅲ. 원격교육의 개념적 구분.
Ⅳ. e-learning과 교육사례.
Ⅴ. e-learning의 장점과 단점.
Ⅵ. 결론 및 해결방안.
Ⅶ. 체육교과에 접목시켜 본 e-learning.
Ⅷ. Q & A.
Ⅸ. 참고문헌.
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위한 수월성 추구에 박차를 가하고 있다. 그리고 그 해결방안을 교육을 통해 찾기 위해 교육개혁을 추진하고 있다. 또한, Combs(1983)는 교육에서의 개혁은 교육비의 증액, 교육시설의 확충, 새로운 교육과정의 도입, 새로운 교구의 확보 등에 의
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