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의 소중함, 자연의 소중함을 깊이 깨달을 수 있는 좋은 기회였다고 생각한다. 특히, 현대사회를 살아가는 요즘 아이들에게 우리의 자연에 대한 소중함을 일깨우고 반성하는 의미에서 학교에서의 새집 만들기 활동은 인지적정의적 측면에서
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새집증후군이란?
(1) 발생과 정의
(2) 발생원인
(3) 화학물질과민증과 새집증후군의 구별
Ⅲ. 새집증후군의 증상과 실태
(1) 증상
(2) 실태
Ⅳ. 새집증후군의 발생원
(1) 실내 오염물질의 분류
(2) 새집증후군의 주요 발생원
V. 새집
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. 이러한 의식을 갖고 일상적 소비행위에서부터 친환경 건축자재를 생산 공급하게 하는 일 등은 새집증후군을 해결하기 위한 첫걸음이 될 것이다. <목차>
1.서론
3.본론
-원인
-증상
-다른 나라의 현황
-해결방안
4.결론
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새집 만들기(폐품으로 만든 새를 새집안에 넣기)
음률- 새소리 들어보기(실외에다 새소리 테이프를 틀어 놓고 어떤 감정인지 알아보기)
요리활동
감자 삶기(대그룹으로 삶는 과정을 본다)
기본생활습관
질서를 잘 지켜요(군산철새 도래지를
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새집 만들기 : 학교주변에 새들이 잘 모이는 장소에 새집을 만들어 놓는다. 새집은 방과 후 등에 만들던가 기술-가정과의 시간에 만들어보는 등 교과교육과 연결해 생각해 본다. 가능하면 교대제로 관찰하고 관찰기록장을 붙이며, 동물과 친
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