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학교 대학원.
4. 고명석(2009), 정신장애인의 자기효능감 향상과 사회적응을 위한 사이코드라마 프로그램의 효과성에 관한 연구, 대구대학교 대학원.
5. 임창순(2008), 청소년의 정신장애인에 대한 편견에 관한 연구, 한남대학교 대학원.
6. 김미영
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학교 출판부
에릭 쇼플러 저, 박경희 역(2000), 자폐증과 발달장애 위기해결 안내서, 도서출판 특수교육
최병호(1994), 단계적 모방 놀이 프로그램 적용이 자폐증아의 사회 적응력에 미치는 효과, 특수 교육 현장 연구 논문, 공주 정명학교
최병
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청소년 적응결정요인 서울대학교 박사학위논문, 2000.
문현숙 외, 이혼 후 적응을 위한 장기 교육프로그램의 모형개발, 대한가정학회지. 2002.
곽배희, 이혼 전 상담제도의 필요성, 시민과 변호사 제134호, 서울지방변호사회, 2005. Ⅰ. 서론
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학교사회사업론- 학교청소년과 사회복지’ 양서원
문용린외 공저 2006 ‘학교폭력 예방과 상담’ 학지사
한인영, 홍순혜, 김혜란공저, 2004, ‘학교와 사회복지 실천’ 나남출판
한상철, 남영옥 외 2명 2005 ‘학교폭력 실태와 개선방안 연구’
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프로그램을 통한 학교사회사업적 개입은 자라나는 청소년들에게 그들의 행동이 사회적으로 바람직하지 못하다면 변화시켜 다시 적응할 수 있도록 하는 기회를 마련해주고, 그것은 어쩌면 그들에게 있어서 전환점이 되어준다는 점에서 의의
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청소년 열등감 극복을 위한 목회상담 연구 : 인지상담 방법을 중심으로, 전주대학교
◇ 박경애 외 2명(1995), 인지상담기법 심화과정 연구개발 및 보급, 한국청소년상담
◇ 박경애 외 2명(1993), 인지상담 기본기법 : 교육프로그램 종합보고서, 한
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프로그램 강화
6) 다양한 다문화가족의 보건의료서비스 강화
7) 다문화가정 자녀 지원서비스 강화
8) 다문화가족에 대한 사회적 편견 해소
9) 중장기적인 계획과 장기적인 안목과 사회통합적인 관점에서 접근, 인식과 공감대의 형성을 통한
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학교- 학교 부적응학생들이 건전한 같은 또래집단을 형성해서 각 집단의 목표에 관련된 행동을 계획하여 실천함으로써 자기변화를 유도할 수 있도록 지지체계를 확보하는 것이 중요하다. 이러한 지지체계를 통하여 부적응 청소년들은 친구
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교사를 양성하는 교과과정의 보완, 교사의 보수교육 활성화, 정신건강 전문교사육성 등이 효율적으로 이루어진다면 청소년기의 건강증진을 통해 학교생활 적응에 기여할 수 있다고 한다(최영, 2001: 42). 학교정신보건의 중요한 문제는 학교 내
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학교와 가정, 지역사회의 관계 개입을 통해서 부적응 청소년들을 상담치료하고 비행을 예방하기 위한 제도로서, 사회복지실천을 전문적으로 수행하는 학교사회복지사를 학교현장에 배치하여야 한다. 학교사회사업은 학교에서의 프로그램은
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