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청소년폭력실태와 예방대책에 관한 한일 국제세미나. 청소년폭력예방재단.
이정선최영순(2001). 초등학교 고학년 학급에서 나타나는 집단따돌림 현상에 대한 기술적 연구. 초등교육 연구.
이춘화(1999). 학교내 비폭력 프로그램 개발. 한국청소
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청소년의 심리사회적 특성에 미치는 영향 중 부정적인 영향에 관해서는 사회복지실천에 있어 청소년들에게 상담과 프로그램 개발을 통해 사회복지서비스를 제공하고 가정과 학교, 사회복지기관, 국가가 함께 대중영상매체 이용이 청소년의
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프로그램 명
세부 내용
시행 일시
평가 방법
협력 기관
학급별
프로그램
학교폭력예방교육
학교폭력예방을 위한 친구관계향상 프로그램을 학급단위로 실시한다.
2학기 중 실시
프로그램 만족도
청소년상담지원
센터 연계
멋진 우리
학급단위
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학교부적응 아동 및 청소년을 대상으로 한 대안학교를 통해 소기의 성과를 거두었다. 먼저, 지난 70년대부터 학교 실패와 그에 따라 쏟아져 나오는 문제아들에 대한 해결책 마련에 부심하였던 미국은 소규모 프로그램 중심의 대안학교를 통해
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청소년들에게 노래 안에서 자신의 감정과 생각들을 표현하고 정리하며 통찰할 수 있도록 유도할 수 있었고, 음악치료 프로그램이 학교생활 부적응 학생의 불안감소와 사회성 발달에도 긍정적인 효과가 있었으며, 아동에게 즐거움과 만족감
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프로그램이기 때문에 학교부적응 학생을 위해 효과적이라 하겠다. 다섯째, 사회복지의 전문지식과 기술을 기반으로 한 특화된 전문프로그램 개발이 요구되고 있다. 최근 학교사회복지사업을 실시하고 있는 기관은 양적으로 증가하였지만 대
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프로그램 개발과 청소년시설확충, 청소년단체활동 지원, 청소년문화공간 조성 등)
Ⅲ. 결론
본론에서는 학교부적응 학생에 대해 알아보고 이 학생이 학교에 잘 적응을 하기 위한 방안을 작성을 해보았다. 나는 무엇보다 학교부적응에서의 해
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학교 대학원 석사학위논문.
김미은(2005). 의사결정기술 교수 프로그램이 발달장애학생의 자아개념과 자기결정능력에 미치는 효과. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
김승극김옥기(1985). 사회성숙도 검사. 서울:중앙적성 출판사
김
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문화예술프로그램 개발과 청소년시설확충, 청소년 문화공간 조성, 청소년 단체활동 지원 등).
※자료 출처 : 전국인턴교사모임&상담교사모임 1. 서론
2. 본론
①. 학교부적응 실태
②. 학교부적응의 요인
③. 학교부적응 유형
3. 결론
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적응유연성 집단상담 프로그램의개발. 홍익대학교 대학원 박사학위논문.
유윤경 외(2011). 성인애착, 심리적 수용, 탈중심화가 우울에 미치는 영향. 한국정신치료학회지.
김영진(2003). 심리학 역사 속에서의 상담이론. 교육과학사
김금란(2015).
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