(청소년문화 2학년) 청소년기에 대중스타를 수용하고 추종하는 경험이 갖는 긍정적인 측면과 부정적인 측면에 대해 설명하고, 현재 한국사회에서 나타나고 있는 청소년

소개글

(청소년문화 2학년) 청소년기에 대중스타를 수용하고 추종하는 경험이 갖는 긍정적인 측면과 부정적인 측면에 대해 설명하고, 현재 한국사회에서 나타나고 있는 청소년에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년과 대중문화 이해
1) 청소년기의 특성
2) 청소년과 대중스타

2. 청소년기에 대중스타를 수용하고 추종하는 경험이 갖는 긍정적인 측면과 부정적인 측면
1) 긍정적인 측면
(1) 결핍과 욕구 충족
(2) 새로운 경험
(3) 자아정체감 획득
(4) 대인관계
(5) 가치관 확립과 독립심
(6) 정서의 대리 체험
(7) 인간적 교감

2) 부정적인 측면
(1) 학교생활 부적응
(2) 모방과 숭배
(3) 현실 도피처
(4) 중독

3. 긍정적인 측면과 부정적인 측면의 사례
1) 긍정적인 측면
2) 부정적인 측면

4. 현재 한국사회에서 나타나고 있는 청소년들의 대중스타 수용, 추종 현상에 대한 자신의 생각

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

현상에 대한 자신의 생각
청소년기는 부모로부터 독립하여 ‘나는 누구인가’라는 물음에 대한 해답을 찾는 자아정체감이 확립되는 발달과업을 이루는 시기이다. 이시기의 청소년들은 자신의 판단에 따라 행동하려고 하며, 교우나 또래 집단에 의존하게 된다. 부모에 대한 의존도나 동일시 정도는 감소되고 마음에 드는 역할 모델을 찾는다. 역할 모델의 대상을 찾게 되면 그 대상의가치관, 사고, 외모 등에 쉽게 동일시하거나 모방 행동을 통하여 자신의자아정체감을 형성해 나가기도 한다. 자아정체감은 사회적 현실 속에서 끊임없이 환경과의 상호작용과 대결을 통하여 형성되며, 선천적인 유전적 요소, 부모의 양육방식, 학교에서의 경험, 또래집단과의 경험, 사회적 관계의 상호작용에 의해 결정된다고 제시한 바 있다.
팬덤문화, 팬덤활동은 많은 시간을 학교에서 보내는 청소년에게 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 시각이 대부분이다. 실제 팬덤활동을 활발히 하는 청소년은 스타의 정보를 얻는 것에 많은 시간을 투자하여 다른 또래에 비해 학교 수업에 대한 시간보다 팬덤활동에 시간과 에너지를 소비하여 학습활동이나 학교생활에 부정적 영향을 미칠 것으로 보고되고 있으며, 지나친 집착으로 일상생활에 좋지 않은 영향을 주기도 한다. 하지만 시간이 지나면서 지금의 팬덤문화는 부정적인 면만을 보여주는 것이 아니라 새로운 문화현상을 생성하는 긍정적인 부분이 많이 부각되고 있다. 긍정적 에너지를 얻고자 자발적으로 선택한 활동인 만큼 자신에게 활력소를 제공하고, 팬덤활동을 통해 심리적 안정 등 긍정적인 부분을 스스로 얻는 다는 것이다. 특히, 디지털미디어, 인터넷 환경의 변화는 팬덤활동에 많은 영향을 주게 되었는데, 인터넷의 발달과 디지털 시대로 변화함에 따라 블로그나 카페 등과 같은 인터넷 공간을 통하여 정보를 공유하고 참여하는 온라인 팬덤활동으로까지 팬덤의 활동영역이 넓어지면서 팬픽, 팬동영상제작, 사진 편집 등과 같은 다양한 문화에 자발적으로 참여하고 형성할 뿐만아니라 기부 및 봉사활동, 사회참여 활동까지 다양한 참여활동을 통해 팬덤활동의 긍정적인 면이 부각되고 있다. 디지털미디어, 인터넷의 발달은 팬덤활동에 많은 변화를 주었을 뿐만 아니라 부정적으로만 비춰졌던 팬덤활동에 긍정적인 변화를 보여주기도 하였다.
따라서 우상이 되는 대중스타는 자신들의 일거수 일투족이 청소년의 지도와 교육에 끼치는 영향이 지대함을 알고, 청소년들에게 유익하고 올바른 의견을 제시해주고, 학교 공부에 대한 바람직한 태도를 알려 주며, 모범적인 자신들의 생활을 보여줌으로써 청소년들에게 바른 가치관과 정체성을 확립할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
또한 청소년의 정서 함양을 위해 청소년 문화활동의 중요성 인식 및 청소년 문화 영역의 확장과 필요성을 시사한다. 청소년의 대표적인 문화활동인 팬덤활동이 청소년들에게 부정적인 영향만을 주지 않도록 청소년들의 팬덤 문화를 긍정적인 시각으로 바라보고 사회문화적인차원에서 긍정적 효과를 줄 수 있는 문화의 한 영역으로 조성되어야 하기 때문이다. 따라서 청소년들의 팬덤 문화에 대한 부정적 인식의 변화 및 올바른 문화로의 정착을 위해 문화예술 관련 정책 및 청소년 문화예술교육에 따른 제도적 마련이 선행되어야 하며 폭넓은 문화예술의 교육 및 향유의 기회가 점차 확대되어져야 한다.
문화예술은 경험 후 그 가치를 알 수 있는 경험재로 청소년들이 문화예술에 대한 올바른 인식 및 가치 판단의 기준을 마련할 수 있도록 적극적인 기회 제공이 필요하다. 따라서 문화예술 관련 정책적 지원 마련 및 확장을 통해 청소년의 부정 정서를 완화하고 정서 함양에 도움을 줄 수 있도록 해야 할 것이다.
청소년은 가정과 또래, 학교 환경으로 인한 스트레스를 생애 주기의 다른 시기보다 많이 겪으며 그로 인해 우울감을 호소하는 정도가 높다. 우울감은 청소년이 겪는 대표적인 부정 정서로 자신이 가치 있는 존재이며 존중받고 있다고 느끼는 감정인 자아존중감 형성에 부정적인 요인이다. 특히 우울감 수준이 높은 청소년의 팬덤활동은 부정적인 영향과 상호작용하여 청소년의 자아존중감에 부정적인 영향을 미쳐 건강한 자아 발달을 저해할 수 있다. 따라서 청소년이 우울감을 해소할 수 있도록 가정에서부모의 역할과 학교에서 교사의 역할은 중요한 요인이 되며 교육기관의 정책적 지원도 함께 모색되어야 한다. 특히 상담기관에서 우울감을 해소하기 위한 다양한 프로그램과 상담을 통해 우울감의 부정적인 영향력이청소년의 건강한 자아 발달을 저해하지 않도록 끊임없는 관심과 배려가필요할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기에 대중스타를 수용하고 추종하는 경험이 갖는 긍정적인 측면과 부정적인 측면에 대해 설명하고, 현재 한국사회에서 나타나고 있는 청소년들의 대중스타 수용, 추종 현상에 대한 자신의 생각에 대해 설명해 보았다. 요즘 우리나라 청소년은 입시 위주의 학업 생활에서 많은 스트레스를 받고 있으며 공교육과 사교육으로 인한 고민과 갈등으로 인해 많은 심리적 압박감을 받고 있다. 이러한 상황에서 청소년이 스트레스를 풀기 위해 자신이 좋아하는 분야의 스타에 대해 동경심을 갖고 열광하며 응원을 하는 모습은 스스로 정체감을 찾고 즐겁고, 건전한 활동을 찾기 위함은 아닐까라는 생각을 해볼 수 있다. 이런 활동과 스타에 대해 열광하는 문화는 오래 전부터 이어져왔던 문화 현상 중의 하나로, 대부분의 학자가 말하는 팬덤활동은 청소년이 주된 연령층이며 청소년의 중요한 문화라고 말한다.
참고문헌
원용진김지만(2012). 사회적 장치로서의 아이돌 현상. 대중서사연구.
안은미 외 4명(2012). 팬덤활동 참여가 청소년의 학교적응에 미치는 영향. 사회과학연구.
김호영윤태진(2012). 한국 대중문화의 아이돌(idol) 시스템 작동방식:아이돌문화생산·소비의 이중적 구조에 대한 탐색적 연구. 방송과커뮤니케이션.
김주희(2016), 문화예술 영역을 적용한 청소년 문화의 개념 고찰, 한국과학예술포럼.
정현주(2016), 청소년 팬덤 문화에 관한 연구-문화적 실천을 중심으로, 청소년시설환경.
이정민, 정혜원. (2018). 청소년의 팬덤활동 참여가 학교생활적응에 미치는 종단적 변화연구. 한국청소년연구.

키워드

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