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근처의 부축 가능한 사람이 있으면 어떻게든 꽃놀이를 따라가곤 하신다. 그러나 나와는 아직 꽃 놀이를 다녀온 적이 없다. 이렇게 좋아하시는데 왜 아직 한 번도 가지 못했는지 모르겠다. 매일 친구들을 만나자 하면서 뭔가 자신의 일에
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나간다.⑤부부간에 서로 성적 만족을 느낀다.⑥부부간에 서로 존중하고 우애, 신뢰, 공통적 관심을 갖고 있다. ⑦부부간에 인격적 조화와 성격적 조화가 이루어지고 있다. 이렇게 총 7가지를 제시하였다.
4. 부부관계의 갈등
부부는 서로 다른
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여가교육의 모형도 제시되지 못하고 있는 실정이다.
먼디와 오덤(Mun & Odum)은 여가교육을 \"개개인들이 자아, 여가,
자신의 생활유형, 사회구조와 여가와의 관계에 대한 이해를 통한 전체적
인 발달피정\"이라고 정의하였다. 나아가 그들은 여
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나가는 과정은 스스로의 학습에 의한 것이어야 한다는 것이다.
지식의 외형적 허구와 아동의 지적 사고의 틀 속에 통합되는, 그래서 자신의 상황에 적용할 수 있는 지식간에는 차이가 있는 것이다.
마지막으로 학습에서는 아동의 활발한 참
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는 정도이다. 이 경우에도 구체적인 행동이나 살아가는 모습을 서술하면서 유형화를 시도하지는 않고 크게 그룹화해 보는 정도이다.
Goppinger는 부모와의 관계, 주거환경, 학교생활, 직업활동, 여가시간에 대한 개인의 생각, 여가시간활용방식
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