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이론
2. 도덕적 정서
Ⅲ. 도덕성과 정서에 대한 통합적 관점
1. 전통적 관점의 비판적 수용
2. 인지주의적 관점의 비판적 수용
Ⅳ. 도덕교육에서의 정서교육 방향
1. 정서교육의 목적
2. 정서교육의 내용 및 방법
가. 정서의 통제
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이론에서 발전하여 감정에 대한 다면적 접근을 시도한다. 본 과제에서는 각각의 정서이론에 대해서 개념에 대해서 깊이 있게 이해할 수 있었다.
4. 참고문헌
1) [네이버 지식백과] 불편기대이론 [不偏期待理論, Unbiased Expectation Theory] (시사경제
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physiological needs)
- 인간 욕구의 기본, 육체적생물적 욕구
* 자료: 강성철 외,「새인사행정론」, 대영문화사, 2003, p.369.
매슬로우 이론은 동기부여의 내용 이론을 이해하는데 기초 이론을 제공하고 있다. 그는 다양한 인간의 욕구를 다섯 가지로
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이론
(4) McGregor의 X-Y이론
(5) McClelland의 성취-동기이론
2) 과정이론
(1) Herzberg의 동기-위생이론
(2) Adams의 공정성이론
(3) Vroom의 기대이론
(4) 목표설정 이론
2. 자신이 선호하는 이론과 이유 - 매슬로의 욕구단계론(Need theory)
3. 나의 의견
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이론은 유아의 놀이행동을 설명하고 예측하는 데 중요하다. 이는 놀이란 무엇이며, 놀이를 유발시키는 원인은 무엇인지에 대해 설명해 줄 수 있기 때문이기도 하다. 19세기 말에서 20세기 초까지의 이론은 고전적 이론(classical theory)이라고 하
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