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수업모형 정완호 교육과학사 1997
◈ 송상용, 문명과 과학의 현대적 인식, 교수아카데미총서, 1993
◈ 이정아, STS 자료를 이용한 생물수업이 학생들의 학습 성취도와 태도에 미치는 영향, 1995
◈ 한국 교육개발, 7차교육과정에 따른 성취기준 평
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생물 교재 연구 및 지도법]
▣ 수업 대상 : 고등학교 2학년
▣ 과목 : 생물 Ⅰ
▣ 사용 교과서 : 생물 Ⅰ (대학서림, 7차교육과정)
I. 단원명
1) 대단원명: Ⅶ. 유전
2) 중단원명: 3. 돌연변이
3) 소단원명
4) 본 수업의 주제: 유전
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수업 설계 모형으로 시사점을 던져주고 있다.
참고문헌
강명희·김영수·정재삼, 인터넷 학습자료 개발 모델, 1997
김지하, 인터넷에 대한 중학교 과학 교사의 인식 조사와 생물수업에서 웹사이트의 활용 방안, 이화여자대학교, 1998
이화여자대
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I. 생물 및 생리학 (Physiology) 개념
O 우주 cosmos
- cosmos / chaos
- 질서 order + 조화 harmony
- 계(System) 형성
원자, 세포, 개체, 생태계, 우주
O 지구 자연계
- 구성: 무생물과 생물
무생물 : 생물의 재
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생물의 유전단원 수업을 통해 특수교육대상자와 그의 부모 교육까지 실시해보면 좋을 것 같다. 이 수업은 다운증후군 학생을 중심으로 구성했지만 다른 장애를 가진 학생에게도 서로 간 이해 차원에서도 도움이 될 것이다. 또 교사부터 장애
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수업 후 느낀점
대상관계 이론은 익숙하지는 않지만 프로이드의 이론과 비슷한 느낌이 있었고, 0-3세 이전의 아이가 세상을 겪어 나가면서 대상을 구분하고 그것을 자신의 안으로 내사 하여 표상을 만든다는 점이 흥미로운 이론인 것 같다.
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생물학에 대한 관심에서 시작되었습니다. 생물학 수업에서 배운 다양한 생명체와 생태계의 복잡성은 제게 끊임없는 호기심을 불러일으켰고, 이는 고등학교에서 더욱 깊어졌습니다. 고등학교 시절, 저는 생물학 올림피아드에 참가하여 우수
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 생물공학기사가 되겠습니
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 생물분류기사가 되겠습니
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 생물교사가 되겠습니다.
2
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생물시험들도 잘 해결해서 고3, 1학기 생물 성적을 좋게 거둘 수 있었습니다. 앞으로의 대학생활에서도 어떤 문제가 생긴다면, 그 문제에 대해 내가 약한 점이 뭔가를 먼저 생각하게 될 것 같습니다. 그리고 그 약한 점을 보완해 문제를 해결하
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생물수업 듣는 아이들
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