|
문학론으로 - 이기영
1.2 개인주의에서 집단주의로 - 이태준
1.3 서양 근대의 추수에서 동양의 자각으로 - 김남천과 유진오
2. 중일 전쟁 이후 문학계의 양극화
2.1 협력
2.1.1 친일 파시즘 문학 - 이광수,
|
|
|
문학론 재론과 이헌구의 반공문학 제창은 이 시기의 새로운 가치 정립의 도정에 있는 것이고 조지훈은 고전과 전통에서 이론적 근거를 모색해보려 꾸준히 노력했다. 그리고 우익의 논리 속에 외국통치의 노예화정책에 반대해 총궐기해야 한
|
|
|
개인주의-집단주의 성향이다. 개인주의-집단주의 성향은 문화/나라권의 차이에 대한 이해에 주요한 변수로 작용한다. 서양권 나라들과 동양권 나라들의 사회적 태만 양상을 설명하는 데에 많은 도움이 되었으며, 한 문화권 안에서도 개개인
|
|
|
동양권 국가들이 좀 더 관계 지향적인지 밀도가 높게 친구를 사귀는 것으로 나타났다. 이는 집단주의, 개인주의 차이에 있어서 나타나는 현상인 듯 하다.
성의식에 있어서는 인터넷의 발달로 각 국가 청소년들의 성의식이 급속도록 개방되어
|
|
|
개인주의가 강조되며, 개인의 자유와 독립성이 중요시되고, 개인의 성취와 자율성이 행복의 중요한 요소로 간주됩니다. 반면에 동양 문화권에서는 집단주의가 강조되며, 집단의 안정과 조화가 중시되고, 집단의 일원으로서의 역할이 개인의
|
|
 |
서양과 동양의 문화적 다름이라는 거시적 관점에서 이해하여야 하며, 동서양의 역사적, 문화적 맥락을 무시한 채 편향된 사고로 ‘여기의 교육방식이 잘못되었다, 바르다’고는 말해서는 안 될 것이다. 그러나, 유아영어교육에 관계하는 사
|
|
|
Ⅰ서론
※본론
Ⅱ동양의 문화
Ⅲ 서양의 문화
Ⅳ 세계화로 인한 문제
Ⅴ. 결론
|
|
|
동양사회사상학회 , 東洋社會思想 (Journal of East Asian social thoughts) Vol.- No.4 [2001] Ⅰ. 서설 - 사회정의의 문제
Ⅱ. 동서양의 자유와 평등의 개념
1. 서양의 자유와 평등
(1) 서양의 자유의 개념
(2) 서양의 평등의 개념
2. 동양의 자유와 평
|
|
|
근대화에 미친 영향
2)외세침탈의 출발점
2. 아편전쟁과 일본
1)서양세력에 대한 일본의 반응
2)난학(蘭學)자의 팽창론
3)국학자들의 민족의식 고취
4)개국요구에 대한 막부의 대응
5)일본의 개국과 아편전쟁
|
|
 |
동양화과에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 서양화과에 지원한 이유는 무엇인가요?
4. 색의 3요소에 대해서 아나요?
5. 배색의 구성요소는 무엇이 있을까요?
6. 미대 입시에서 실기고사를 폐지하는 경향이 있습니다. 이에 대한 견해를 말해 보
|
|
메뉴펼치기
