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장애인 평생교육 프로그램 분류체계 연구”, 단국대, 2013 - 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008 - 김경진, “특수교육 관계 법령 변천 과정의 교육학적 분석”, 청주대, 2004 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 장애아동 교육과
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  • 등록일 2016.03.25
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장애교육학회, 2010. - 김정은 외, 지적장애아동과 일반아동의 인지과정 특성 비교, 한국지적장애교육학회, 2008. - 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 - 박춘아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일
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  • 등록일 2021.08.23
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아동의 이해. 서울: 교육과학사. 박승희(2018). 장애아동 가족지원 정책과 실천. 서울: 학지사. 이소현, 박은혜(2020). 특수아동교육. 서울: 학지사. 목차 1. 서론 2. 특수아 가족의 생애주기별 역할 3. 생애주기별 지원체계 유형과 특성 4. 각
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교육이 더욱 확대되어야 할 것이다. Ⅳ 참고문헌 - 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 - 박춘아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대, 2008 - 김나영, “정신지체 청소년에 대한 욕구조사”,
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교육은 대상아동이 0-6세이며 그 나름의 교육목적, 교육방법과 교육과정을 갖고 있다. 유아특수교육의 패러다임은 아동중심교육에서 가족중심교육으로 변환되었다. 그 의미는 장애유아의 교육에서 그만큼 가족의 중요성을 강조하는 것이며
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논문 223건

교육계획(IEP)의 수립에 도움을 줄 수 있다. 특히 아동에게 적용되었던 교육 전략이나 방법의 효과 여부와 관련이 있다. 넷째, 아동의 진보를 확인한다. 특정기간 동안 아동의 학업 성취면에서의 향상 여부 를 확인하기 위한 과정이다. 즉, IEP에
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  • 발행일 2012.12.07
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과정에서 필수적인 과제일 것이다. <참고문헌> 강영실,「사회복지정책의 이해」,신정,2007 권선진,「장애인복지론」,청목출판사,2005 김익균,「장애인복지론」,교문사,2005 김학만 외,「사회복지정책론」,대왕사,2005 교육인적자원부,「특수
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  • 발행일 2012.04.20
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아동발달연구소) http://www.ikkoma.com/main.htm (꼬마친구) http://www.kmec.net/infant/fcharacter.htm (유아교육) http://www.readi-speech.co.kr (박성자의 청각장애와 교육) http://yoons.therapy.co.kr (윤언어교육원) Ⅰ 서 론 1.연구의 필요성 및 목적 2.연구방법 Ⅱ
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  • 발행일 2008.10.31
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생애 2. 슈타이너의 교육관 Ⅲ. 슈타이너의 사상 1. 인간의 4가지 구성체 2. 발달단계론 3. 기질론 Ⅲ. 발도르프 학교 1. 발도로프 학교의 개념 및 의의 2. 발도르프 학교의 등장배경 3. 발도르프 학교의 교육과정 4. 발도르프
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  • 발행일 2008.06.06
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아동발달의 잡기놀이 중심의 거친 신체놀이가 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 효과 363특성과 통합적인 유아교육의 교육과정에 대한 이해가 요구된다는 점을 고려할 때, ‘유아를 잘 아는’ 유치원교사가 신체활동관련 지식을 습득하
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  • 발행일 2014.01.14
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취업자료 746건

교육대학원 상담심리전공에서 습득한 전문 지식과 실무 경험을 토대로 상담심리 분야에서 현장과 학문, 교육과 정책을 아우르는 다각적 역할을 수행하며, 심리적 건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다.&nb
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교육과에서 습득한 전문 지식과 실무 경험을 바탕으로 상담심리 분야의 현장과 학문, 교육과 정책을 아우르는 다각적 역할을 수행하며, 심리적 건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
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교육과 정책을 아우르는 다각적 역할을 수행하며, 심리적 건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후
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교육과 정책을 아우르는 다각적 역할을 수행하며 심리적 건강과 복지 증진에 실질적이고 지속적인 기여를 할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학
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과정 초등학교 때부터 친구들을 좋아해 어디를 가도 빨리 적응하고 좋은 대인관계를 유지해 오고 있습니다. 간혹 갈등이 있더라도 해결해 나가며 갈등을 해결하는 법을 배우고 열린 사고로 상대방을 이해하는 법을 배웠습니다. 신뢰를 주기
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