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보호라는 이름으로 분리와 배제를 하는 곳이라는 인식이 강하며 아동인권 침해와 폭력 문제를 야기 시키기 때문이다. 인화학교 사태로 장애아동들에 대한 생존권 보호권이 박탈되었던 만큼 새로운 정책이 필요하다. 선진국에서는 장애인 거
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보호의 대상\'에서 \'권리의 주체\'로 세웠다는 점, 협약 내 사회권과 자유권을 폭넓게 규정하고 있다는 점에 의의가 있다. 유엔아동권리협약이 앞으로 더욱 발전적으로 개선되기 위해서는 비정부기구의 역할 강화 및 기본권 강화(생존권 강화
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보호자도 아동의 기본권, 양육에 대한 책임 등에 대해 바람직한 인식을 가질 수 있도록 교육하는 것이 필요하다. 또한 주변 사람들도 아동의 학대와 같은 아동 범죄의 정황이 의심되거나 확인되면 그냥 지나치지 말고 반드시 관심을 갖고 기
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보호차원에서 벗어나 적극적이고 능동적으로 아동의 권리를 인정하는 사상으로 발전하게 되어 유엔아동권리협약이 탄생하였다. 유엔아동권리협약에 근거하면 아동권리의 기본요소에는 생존권, 보호권, 발달권, 참여권이 있으며 아동권리의
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유엔아동권리협약
2. 어린이집에서 유엔아동권리협약을 실천하기 위한 구체적 방안
1) 생존권 실천 방안
2) 보호권 실천 방안
3) 발달권 실천 방안
4) 참여권 실천 방안
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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생존권을 위협하는 것이다. 즉 성희롱행위는 인간의 존엄과 가치, 행복추구권(헌법 제10조), 법앞의 평등(헌법 제11조 제1항), 사생활의 자유(헌법제17조), 근로의 권리(헌법 제32조 제1항), 여성의 근로에 관한 특별한 보호(헌법 제32조 제4항), 인
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생존권
2) 사회보장권
3) 소유권
4) 근로권
5) 직업선택의 자유
(2) 신체적·시민적·정치적 권리 부문의 인권침해 실태
1) 생명권
2) 평등권
3) 자유권
4) 참정권
Ⅲ. 북한 인권 개선을 위한
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