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까운 언덕이나 차량의 통행이 많지 않은 곳을 선택하여 교통사고의 위험에서 아이들을 보호해야 할 것이다.
3. 나의 소견
오늘날 부각되고 있는 생태유아 교육프로그램은 소위 말하는 자연친화적 교육프로그램이다. 사실 우리나라에서는 이
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생태교육프로그램에 대해 자세히 살펴보았다. 생태유아교육은 시간상의 통합을 꾀하고 아이들의 개별성과 자유를 강조하고 있어서 지나치게 세분화되고 의도된 일과 계획보다는 아이들의 흥미와 관심을 위주로 완만한 시간대를 구성하는
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교육이 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생태유아교육프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 설명해 보았다. 자연 속에서의 유아교육은 최근 들어 새로운 교육으로 존재한 것이 아닌 예전부터 해 왔던 것
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유아프로그램개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 유아교육과정, 임재택 외 공저, 양서원, 2000
* 생태유아교육 프로그램, 임재택 저, 공동체, 2008
* 생태유아교육 프로그램, 임재택김은주 외 3인 공저, 공동체, 2008
* 월별
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유아교육사상가
2) 19세기의 유아교육사상가
3) 현대의 유아교육사상가
2: 주요대학 프로그램을 이해하기
1) 이화유치원의 철학적 심리학적 기초
2) 이화유치원의 교육목표
3) 이화유치원의 교육내용
3. 생태유아교육프로그램 이해하기
1)
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생태유아교육을 통한 아이들의 변화는 체력과 창의력의 향상이다. 생태유아교육의 기초
생태유아교육의 교육 내용
생태유아교육의 현황과 장애요인
생태유아교육의 실제
생태유아교육의 과제와 전망
생태유아교육을 실천하는 유치
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교육 목표 설정에 있어서 인지 중심으로 치우친 교육에 반대하며 다음과 같은 측면을 중요시한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아보육프로그램 중 프로젝트접근법, 생태유아교육프로그램, 발도르프교육에 대해 설명하고 각 프로그램
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생태유아 교육프로그램의 주요 내용으로는 텃밭 가꾸기나 등산, 애완동물 기르기, 명상 프로그램, 농촌 일손돕기 프로그램, 몸짓놀이 등이 있다.
나. 교사의 역할
생태유아 교육프로그램에서 교사는 교사라기 보다는 어머니 역할에 더 가깝
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연을 매체로 표현할 수 있도록 해야 하고, 동시에 아이들의 다양성도 존중해야 한다. 그리고 미술은 영성을 일깨우는 방법으로 이루어져야 한다.
<참고자료>
임재택 교수님 외 공저.2008. 생태유아교육프로그램. 공동체출판사
블로그-생태
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1. 생태유아교육의 기초
1) 생태유아교육의 배경
2) 생태유아교육의 개념
3) 생태유아교육의 목적과 목표
2. 생태유아교육의 이념
3. 생태유아교육의 교육 내용
1) 생태유아교육의 내용
2) 생태유아교육의 실천 프로그램
4. 생
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