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유아가 건강한 생활 습관을 형성하고, 일상생활에서 안전하게 행동할 수 있도록 하는 기초를 마련합니다.
방법:
실습 중심 교육: 손 씻기, 올바른 기침 예절, 안전한 놀이 방법 등을 실습을 통해 교육합니다.
안전 교육 프로그램: 화재 대피 훈
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유아의 신체 건강 및 특성 평가. 근력, 민첩성, 균형성 관찰
기계와 도구 활동
인간적 관계 이해
시공간적 능력
기계적 물건에 대한 문제해결 접근법
소근육 기술
4) 평가 방법
프로젝트 스펙트럼 프로그램에서 평가는 구조화되고 목표 지향적
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유아의 자기조절의 개념과 발달
1) 자기조절의 개념
2) 자기조절발달
3. 유아의 자기조절을 기를 수 있는 활동계획(지도원리 포함)
1) 소집단 독서교육 활동계획
(1) 지도원리 및 도서의 선정기준
(2) 독서교육 프로그램과
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서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육의 철학적, 사상적 배경
가. 교육 철학
나. 사상적 배경-아동존중 사상
2. 몬테소리 교육의 내용
3. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
4. 몬테소리 교육의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유아를 대상으로 하는 어떠한 종류의 기관도 보호 및 복지와 교육기관으로 양분할 수 없으며 그 두 가지 기능을 통합한 역할을 수행하도록 하고 있으며 과거의 기본적 신체 건강을 중심으로 하는 보호의 개념에서 벗어나 유아의 전인적 발달
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유아기 발달 특성을 각각 설명하고(20점), 각 발달시기별 바람직한 부모역할에 대해 논하시오(20점)
2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고(15점), 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하시오(15점)
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유아 교육의 질을 획기적으로 향상시키는 데 기여할 것이다. 1. 서론
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2.1. 교육철학
2.2. 발달 이론
2.3. 환경의 역할
3. 교육목표 및 원리
3.1. 자율성과 독립성
3.2. 전체적 발달
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프로그램의 목적
- UN CRC(아동권리협약)에 근거한 교육으로 아동이 스스로 권리를 인식하고 권리침해 상황에서의 적절한 대처방법을 배울 수 있도록 한다.
- 유아의 눈높이에 맞춘 신체와 접촉에 대한 교육을 실시함으로써 아동이 스스로 몸
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유아의 행동을 관찰하며 즉각적인 피드백 제공.
예) \"자리에 앉아 바른 자세로 책을 읽도록 유도하고, 올바른 자세를 유지했을 때 칭찬한다.\"
3. 행동주의 교육과정이 적용된 유아교육 프로그램과 실제 사례
1) 프로그램 학습법 (Programmed Learnin
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대해 설명하시오
1) 대집단 유형에 따른 교수·학습방법
2) 소집단 유형에 따른 교수·학습방법
3. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 유아 주도 교수·학습방법
2) 교사 주도 교수·학습방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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