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실태의 정확한 파악
2) 시장 동향 및 공급활동 진척상황의 신속한 전달
3) 단 Cycle 단시간에서의 계획조정 실시
4) 끊임없이 변화하는 계획의 확실한 실행 지시
5) 시장변화를 흡수하는 공급망 구조
6) 수요예측 기법의 개발
참고자료
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제어기의 활용을 통한 생산자동화의 보급을 확대해야 될 것이다.
자동차, 섬유 등 환경오염 유발이 적은 기본 신소재의 기술개발을 촉진하고 적용을 확대함과 동시에 농업, 제약 등 기존 화학합성의 오염공정 대체 및 신제품 개발을 위한 유
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생태학적 이론
인간의 생태환경에서 직계가족의 관계에서부터 보다 넓은 사회적 환경에 이르기까지 환경의 다양한 측면들이 어떠한 방식으로 아동의 발달에 영향을 주는지를 보여줌.
미시체계( 가정, 학교, 또래집단, 놀이마당 등.) < 중
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이론과 연구
설명 연구(descriptive research)와 가설검증
영속적인 이론정립(Perpetual Theory Building)
이론과 신학(Theory and Theology)
이론적인 모델에 관한 연구자세
이론정립을 위한 연구자세
가설검증에 관한 연구자세
제휴(interdisciplin
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학습 동기 연구와 통합되어 보다 효과적, 효율적인 교수 상황을 제공할 수 있는가를
밝혀 주고 있다.
1. ARCS 모형의 개요
2. 학습 동기화의 의미와 가정
3. ARCS 모형
4. Keller의 동기 유발 전략
5. ARCS모형의 수업 적용
참고도서
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체계적 심사시스템이 필요하다. 즉, 심사서류 제출전 공식적인 설명회의 개최가 반드시 필요하며, 심사과정의 기준 및 심사위원의 공개가 필수적인 사항으로 전제되어야 한다.
④ 심사제도의 부문별 전문화
또한 지원제도 및 투자모델의 심
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기회를 가지도록하고 ② 가능한 한 표본이 크도록 해야 할 것이며, 또한 ③ 모집단을 동질적인 층으로 분류할 수 있으면, 이를 분류해서 표본을 추출할 필요가 있다. 1. 변수
2. 가설
3. 조작적 정의
4. 이론과 모델
5. 모집단과 표본
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이론적 체계
1) ICT 활용 수업 활동 유형
2) ICT활용 교수학습의 과정, 활용 예 [그림2]
3. ICT 활용수업의 실례
▷ 탐구과제 유형
▷ 정보분석 과제 유형
▷ 정보안내하기
▷ 수학과교육
2) 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
4. ICT
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제
(１) 지체아 교육방법과 자료개발
(２) 어린이집을 통한 교육방법 적용
5. 몬테소리 교육내용
(1) 종사자 교육
(2) 가정과의 연계교육
(３) 자기 조절적 – 자기수정적 감각 훈련
(４) 몬테소리 이론에 근거한 발달 특성
1) 민
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제
(１) 지체아 교육방법과 자료개발
(２) 어린이집을 통한 교육방법 적용
5. 몬테소리 교육내용
(1) 종사자 교육
(2) 가정과의 연계교육
(３) 자기 조절적 – 자기수정적 감각 훈련
(４) 몬테소리 이론에 근거한 발달 특성
1) 민
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