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이론과 실제 - 성민선 외, 2010 1.서론
2.학교사회복지의 필요성
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 개념
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 사례(교육복지지원사업)
7.자신이 속한 지역의 특성에 적용
8.참고 자료
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제공 및 접근이 이루어질 수 있도록 다양한 경험과 전문성 강화 훈련이 요구되어진다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 사회복지실천 현장에서 가장 적합한 모델이라고 생각되는 실천모델의 인지행동모델과 권한부여모델 개념, 이론적 기반, 개입과정, 유
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적용될 수 있는 통일된 과정을 추구하고 있으며 사람-환경을 통합적으로 보고 개인-환경 또는 이 두 가지 모두를 변화시키는데 필요한 이론과 실천간의 격차를 줄이는 사회복지실천의 지금까지의 과제를 어떤 모델보다도 잘 수행한 모델이라
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할 과제가 있다. <목차>
1. 등장배경
2. 이론적 배경
3. 역량강화 모델의 주요개념 및 원칙
4. 권한부여모델의 실천적 함의
5. 역량강화모델의 개입과정
6. 사회복지실천의 적용 및 사례
7. 사회복지실천에서의 활용 및 한계
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체계 및 생태체계이론의 주요개념
4. 관계론
5. 면담론
1) 면담의 개념
2) 면담의 정의와 특성
3) 면담의 종류
6. 과정론
1) 접수
2) 사정
3) 계획
4) 개입
5) 평가와 종결
7. 사례관리
1) 사례관리의 개념
2) 사례
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사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 [사회복지실천모델] 권한부여모델
I. 등장배경
II. 권한부여모델의 목적
III. 이론적 배경
1. 생태체계관점
1) 인간관
2) 행동 및 부적응에 대한 관점
3) 변화에 대한 관점
4) 사회체계에 대한
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이러한 이론적 근거를 바탕으로 한 실천모델의 지속적 발전과 현장적용이 매우 중요하다고 할 수 있다. 서론
본론
1. 일반체계관점의 이해
2. 생태체계적관점의 이해
3. 두 관점의 비교 및 사회복지실천에 미친 영향
결론
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제라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
노인자살 위기개입 육성필, 최광현. 학지사. 2011.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인 자살문제가 될 수 있는 미시체계, 중간체계, 거시체계, 외체계의 문제
2. 생태체계적 접근법으로 각 체계 문제에 대
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PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 음주자에 절주교육에 대한 보건교육을 작성
① 선택대상을 위한 PRECEDE 진단단계
② 선택대상을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
5) 음주자에 절주교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
3. 결론
참고문헌
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제점 및 개선방향
1. 학교조직의 문제점
2.학교조직 개편의 필요성
3. 학교 조직 구조의 개혁방향
4. 새로운 학교조직 개편안
5. 학교조직 개편 모형안
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