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생활 속에서의 교육
.교육에서의 사회성 강조
9) 케르센 슈타이너
.\'국가 시민 교육\' : 공민 교육을 강력히 추진
.초등 교육(건전한 공민을 만들기 위한 참된 인간 교육)의 강조점
- 교재를 제한할 필요성
- 교실 외에 실험실, 공작실, 학교원,
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공작활동의 의의
Ⅲ. 발명공작활동의 필요성
Ⅳ. 발명공작활동의 발상기법
1. 발명 창출의 자세
2. 발명기술 창출의 3단계 기법
Ⅴ. 발명공작활동의 생활화
1. 발명전 수상자들의 발명 이야기
2. 세계인의 발명 이야기
3. 발명 기법 이
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생활에까지 적용하기 위해서는 재정적인 지원이 우선 확보되어야 한다.
참고문헌
교육부, 발명공작실 설치·운영 계획안, 서울 : 교육부, 1997
대전대흥초교, 발명공작 교수·학습 활동을 통한 창의력 신장, 발명공작 시범 운영 보고서, 2000
박
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생활문화양식과 마지막 희망」, 자료원 2000.
최주활, 「북조선 입구」, 지식공작소, 2000
국가정보원, http://www.nis.go.kr
북한자료센터, http://unibook.unikorea.go.kr
민주평화통일자문회의, http://www.nuac.go.kr
국가안보전략연구소, http://www.inss.re.kr
세종연
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공작교실의 목적은 아래와 같다.
발명의 생활화를 실천하고 제작활동을 통해서 발명품을 완성시킬 때까지의 인내력이나 기쁨을 가지게 한다.
초·중학교 학생 발명반 활동의 활성화를 촉진시킨다.
학생들의 창의적 상상력 및 사고력과 과
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