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생활의 발견에서 그나마 예지원이 좀 튀는 역할)
인물의 행동으로 독특한 캐릭터, 전형적인(영웅,악당,엘리트...) 캐릭터 이미지
옷차림
바뀌지 않음, 개성이 없음
장르나 인물에 정해진 옷차림
성격
주변에서 마주칠 법한 인물
(적당히 내숭떠
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반복해서 보여 줄 수 있는 장점이 있다
7. 비디오를 통해 모델의 행동을 보는 것만이 아닌 행동들을 변별하고 비디오 장면에 대한 질문에 적절하게 반응하는 것을 강화하는 방법이다
Ⅵ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 글쓰기교육
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생활경험(life experience)’에 연관된다
4. 홀리스틱 교육은 학습자들이 자신의 삶의 문화적, 도덕적, 정치적 상황을 비판적으로 접근할 수 있게 한다
Ⅳ. 홀리스틱교육의 국제적 동향
1. 미주지역
2. 일본
Ⅴ. 홀리스틱교육의 원칙
1. 제 1원
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생활 습관화 정착을 위해 반복, 칭찬과 보상의 강화를 실시하도록 한다.
- 과제는 학교와 가정, 이웃에서 실제로 지켜야 할 일을 제시하고 실천 여부를 확인하거나 반성할 수 있는 과제 제시
Ⅸ. 즐거운생활교과교육 일반수업모형(일반학습모
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‘예수의 죽음 모티브’―수난의 장
5) <시빌> 죽음의 이데올로기적 애매성과 기독교적 상상력―여명도
6) '초토'의 체험과 '짱'의 의식― 드레퓌스의 벤취에서,[초토의 시 연작
7) 기독교 이미지의 수용과 양상
3. 맺으며
참고문헌
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