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생활지도 (가이던스에 기초한), DAN GARTRELL 저, 시그마프레스 출판 目 次
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정과 학교
ⅰ) 자녀를 학교에 떠넘기기
ⅱ) 아동의 이익을 위해
2. 아동과 가족 간의 유대를 위한 지원
ⅰ) 기본적인 두 가지
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유아교육기관이 증명함으로써 교직원의 의무와 가치에 대해 알도록 하는 것이다. 호주의 각 유아교육기관에 근무 하는 교직원들 중에서 평가자를 선발
평가 준거의 10개영역 첫째, 유아와의 관계, 둘째 유아에 대한 존중, 셋째, 가정과의 협력
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유아교육기관에서는 혼합연령 프로그램을 진행하는 것이 일반적인 모습이 되었다. 혼합연령 수업의 경우 연령과 지적 발달 수준에 차이가 나는 다수의 영유아들을 보육하는 상황으로 교사 혼자서는 학습지도나 양육, 평가, 생활지도 등 다양
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전제
- 반편견교육의 시기 - 영유아기부터
- 반편견보육의 접근 - 관광적 접근이 되지 않도록 주의
특정기간이 아닌 연간교육과정에 포함시킬 것을 제안
일과와 환경구성에 통합하여 운영
교사의 민감성 중요
참고문헌
보육과정. 김용숙저.
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행동
C. 친사회성의 육성
I. 부모의 양육태도
II. 귀납적 방법에 의한 지도
III. 친사회성의 모델 제시
D. 형제관계에서 형성되는 친사회성
E. 또래관계에서 형성되는 친사회성
F. 균형 잡힌 자아와 타아의 성장
* 참고문헌
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