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가톨릭대학교법학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 법학과 기초법학
1. 법철학
2. 법사학
3. 법사회학
4. 비교법학
5. 법해석학
Ⅲ. 법학과 정보법학
Ⅳ. 법학과 정보통신공간법학
Ⅴ. 법학과 법학전문대학원
1. 법학전문대학원의 설치인가
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인 요인”, 제5주차 1교시 “주의력결핍 과잉행동장애1”, 제5주차 2교시 “주의력결핍 과잉행동장애2”
2. 변수연, 『주의력결핍/과잉행동장애 하위유형에 따른 기능장해 차이』, 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문, 2010
3. 한국경제, 이선영
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인학습의 이해. 에피스테메.
김영한(2003). 과학시대의 인문학. 서강대학교출판부.
이영주(2012). 대중인문 교양강좌 현황과 사례 연구. 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문.
양은아(2009). 실천인문학과 결합된 인문교육의 성격변화와 대중인문교
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가톨릭대, 2009
- 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006
- 황재희, “우리나라 가족정책의 개선방안에 대한 연구”, 경원대학교 행정대학원, 2006
- 조희금외, “가정생활복지론”, 신정, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족복지 정책을 수립하는
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인을 선정하고 대면 혹은 비대면 면담을 통해 인구사회학적 특성, 생활 습관, 건강 문제 등을 사례 조사하여 제시하시오. 대상자에게 오렘이 제시한 주요 개념을 적용하여 사정하고 이에 따라 간호계획을 작성하시오. 마지막으로 대상자 간호
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인 경우를 모두 “급성호흡곤란증후군”으로 정의하고 그 정도가 떨어질수록 심한 정도 경도에서 중증까지 구분하는 새로운 진단기준(2012년 Berlin 정의)이 제시되었다. 분당서울대학교병원 홈페이지.
2) 급성 호흡곤란증후군의 과정(3단계)
(1)
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병원 흉부외과. http://www.samsunghospital.com/dept/medical
추상희 외. 와파린 복용 환자의 항응고요법에 대한 인식과 약물복용 이행. 기초간호자연과학회지: 제14권 제1호 2012
이선옥 외. 성인간호학. 한국방송통신대학교출판문화원, 2015
지제근, 알기
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인간형성, 교육평론사
5. 조동선(2011), 독서를 활용한 다문화 교육 프로그램의 효과 연구, 가톨릭대학교
6. 한철우(2000), 독서 발달 단계의 특성과 독서 지도, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서의 정의
Ⅲ. 독서의 중요성
Ⅳ. 독서의 발
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병원의 사례를 중심으로”, 경희대학교 행정대학원 석사논문, p27~36
유지연(2005), “우리나라 보육정책의 개선방안 연구”, 경희대학교 행정대학원 석사논문, p.74~78
김영숙(2005), “우리나라 보육정책의 개선방안 관한 연구”, 경희대학교 행정
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인과 인권. 여성학연구.
박종운(2008). 장애인 차별의 현실과 장애인 차별금지법. 복지동향.
김정애(2000). 여성장애인의 이중차별에 관한 연구. 가톨릭대학교 석사학위논문
김성희(2012). 장애인의 차별·폭력 실태와 정책적 함의. 보건복지포럼.&n
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