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1.실용적 자기표현의 의미  2.실용적 자기표현의 과정  3.실용적 자기표현의 효과1: 정체성의 확인과 개성의 발견  4.실용적 자기표현의 효과2: 미래에 대한 도전적 기획  5.결론: 실용적 자기표현과 교양교육과정 개발의 필요성 ② 인
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대학원 석사학위논문 1. 잔여주의와 제도주의를 비교하여 설명하시오. 1) 잔여주의 2) 제도주의 3) 잔여주의와 제도주의를 비교 2. 학교사회복지의 이론적 근거인 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의 교육론에 대
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교육 이후에도 지속적인 학습이 자연스럽게 이루어지는 사회적 환경이 조성되어야 한다. Ⅳ. 참고문헌 배미자, 평생교육의 영역에 대한 인식 연구, 서강대학교 교육대학원, 2020 김진하, 평생교육 프로그램 방법론. 서울:교육과학사, 2001 양흥
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서강대학교 이화여대대학원, 성장을 중심으로 한 자연주의 교육, 루소·루이를 중심으로 이장식(1983), 기독교사상사, 서울 : 대한기독교서회 연세대학교 교육철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들Ⅰ, 고대에서 근대초기까지, 서울 : 교육과학
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1. 김경환·박명호·손재영(2002), 미래지향적 수도권정책-경제학적 접근, 서강대학교 출판부 2. 김익식(1992), 수도권 도시행정관리체제 개편방안에 관한 연구 3. 권용우(2003), 성신여대 대학원장, 경실련 도시개혁센터 대표 ‘수도권 집중의 문제
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논문 716건

대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 지역아동센터에 대한 이론적 고찰  1. 지역아동센터의 개념  2. 지역아동센터의 의미  3. 지역아동센터의 기능과 역할  4. 지역아동센터의 역사 Ⅲ. 지역아동센터의 현황 및 문제점  1.
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  • 발행일 2012.03.19
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1995). 학습전략과 상위인지와의 관계 분석 연구. 교육학 연구, 33(3). 85~106. 노희정(2003). 사회과 교육에서의 메타인지 전략을 활용한 자기 주도적 학습프로그램의 효과. 석사학위논문. 서울교육대학교 교육대학원. 성태제(2004). 타당도와 신뢰
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1996), 「사회과 협동 학습의 유형과 실제」 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구의 내용 및 방법 Ⅱ. 이론적 배경 1. 협동학습의 이론적 토대 1) 협동학습의 등장 2) 협동학습의 특징 3) 협동학습의 효과 2. 사회과교육과
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대학원 석사논문, 2006. 정구애, “아동복지시설의 다기능화에 관한 연구-지역아동센터의 운영실태를 중심으로”, 동국대 행정대학원 석사논문, 2007. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 지역아동센터에 대한 일반적 이해 1. 지역아동센터의 개념 및 필요성 2.
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  • 발행일 2012.12.20
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교육심리학. 서울:교육과학사. 홍경자(1981). 한국대학생에 있어서 주장훈련의 타당성에 관한 연구. 전남대학교 학생 생활연구소,13,97-116. 황영희(1992). 주장훈련이 함묵학생의 불안우울편집경향 변화에 미치는 효과. 영남대 학교 교육대학원 석
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  • 발행일 2008.08.22
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기업신용보고서 4건

대학교치의학대학원교육연구재단,서울대학교치의학대학원교육연구재단 사업자번호 : 208-82-04*** 본사주소 : (110460) 서울 종로구 연건동28 서울대학교 치의학대학원 내 (재)서울대학교치의학대학원교육연구재단 결산일자(재무제표 최근 결산
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대학교치의학대학원교육연구재단,서울대학교치의학대학원교육연구재단 사업자번호 : 208-82-04*** 본사주소 : (110460) 서울 종로구 연건동28 서울대학교 치의학대학원 내 (재)서울대학교치의학대학원교육연구재단 결산일자(재무제표 최근 결산
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취업자료 15,228건

100개 50 ? 대학 교직원 선발 입사지원 준비 영문자기소개서 1500단어 57 ? 대학 교직원 선발 면접 최빈도 출제 학술영어용어 검증문제 100개 64 ? 통계분석 학술이론에 대한 지식검증 기출문제 70 ? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원 학
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교육의 미래를 여는 연구방법을 연구하고 싶습니다. 결국 이러한 연구목표가 한국의 역사교육의 제문제를 현장 중심으로 살펴보고 사회 변화에 대응하는 역사교육이 되도록 하는데 역할을 할 것이라고 생각합니다. 1.자기소개 2.진학동
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