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하기 등은 주요한 교육 방법이 될 수 있다. 대신에 오늘날 유아들에게 맞는 놀이식 학습법이 되어야 한다. 아울러 수준별 개별교육, 적절한 상벌제도, 몸 동작, 도덕과 예법지도 등도 매우 유효한 방법이 될 수 있다. 중요한 서당에서 유희를
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가 강독, 암송, 자의, 무의해독 등을 주 내용으로 하는 목표도달여부를 평가한 점으로 보아 절대기준평가였다고 보여진다(김승현, 2003, pp. 88-89).
Ⅵ. 결 론
서당은 우리나라의 가장 오래된 사립교육기관이며 일반 민중의 교육기관으로 우리나
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교육프로그램(Education program)을 통하여 활용될 수 있다.
우리의 전통기관인 서당은 일반서민들을 대상으로 교육의 저변확대와 인재양성 그리고 국가교육 이념에 큰 공헌을 하였다. 그러나 구한말과 일제식민통치의 격변기를 거치면서 서구의
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희, 서당교육의 실제와 현대적 의의
<참고 사이트>
서당의 역사와 교육내용
http://cafe.daum.net/hosieun/2jDI/14?docid=sAqy|2jDI|14|20060427034624&q=%BC%AD%B4%E7%B1%B3%C0%B0%C0%C7%20%B3%BB%BF%EB&srchid=CCBsAqy|2jDI|14|20060427034624
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때문에 그러한 기회를 상실하지 않을 수 없었던 민중의 마지막 교육기관이기도 하였다. 광복 후에는 <교육법> 제정에 따라 학제가 정비되면서 점차 소멸되었으며, 오늘날에는 하계방학 등을 이용하여 서당이라는 이름으로 한문강좌 등을
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