|
있지 않다. 그러나 교육계에 종사하고 있는 사람이라면, 자유를 보장함으로써 얻을 수 있는 수많은 가능성을 증명한 서머힐이 시사하는 바를 고찰해 보아야 하지 않을까. 무엇보다 먼저 교육자가 아닌 행정 관료들이 탁상공론으로 수립한 교
|
|
|
이해 닐 ‘서머힐’
목차
서론
본론
1, 닐 교육사상에서의 자유의 의미
2, 서머힐의 교육원리
3. 교육원리로서의 자유
4, 서머힐의 교육 방침
5, 교육적 이상으로서의 자유인
6, 비판 및 평가
결론
참고자료
|
|
|
서머힐 학교라는 주제를 다루며 우리나라의 교육현실에 대하여 자료를 찾아보고, 또 토론을 하면서 막상 우리가 겪었지만 잊어버리고 있었던 교육현실에 대하여 다시 한번 깊게 생각할 수 있었습니다. 사전 조사를 거쳐 각자의 의견을 나누
|
|
|
서머힐 학교는 초등교육부터 포함되고 한빛고등학교는 고등학교 교육부터 이루어진다는 것이다. 하지만 교육에 관한 이념에 있어서는 같다. 학생을 존중하고 선생님과 같은 권리를 가지며 진정한 자유를 추구한다.
나는 고등학생 때 이미
|
|
|
관한 연구, 석사학위논문, 경기대학교 교육대학원
유선영, 강일국(2001), 대안학교 인성교육과 마음공부, 교육연구 , 16, 109-122
이춘화(2004), 대안학교 교육만족도 분석, 교육연구, 18, 133-162
정윤경(2004), 발도르프학교 교육과 한국의 대안교육, 교
|
|
메뉴펼치기
