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한니발로 상징되는 제 2차 포에니전쟁은 막대한 인명과 재산의 손실을 로마에 끼쳤는데, 농지는 황폐화하고 중소농민은 몰락하였다. 특히 남 이탈리아의 황폐화는 끔직한 것이었다. 어떤 이들은 오늘날까지 그 영향이 이어지고 있다고 할 정
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서양고대사강의』한울 아카데미, 1996
시오노 나나미 『또 하나의 로마인 이야기』부엔리브로, 2005
위키백과사전
네이버블로그 http://blog.daum.net/johneo95/14088469
감사합니다^o^* 1. 머리말
2. 정당 전쟁론
3. 팽창전쟁의 전개와 결과
(1) 제 1
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촉진시킨 요인으로 지적된다.
■참고문헌■
김진경 외 지음.『서양고대사강의』. 한울아카데미. 1996
허승일 외 지음.『인물로 보는 서양 고대사』. 길. 2006
시오노 나나미. 김석희 역.『로마인 이야기3(승자의 혼미)』. 한길사. 1995
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서양고대사강의』, 한울아카데미, 1996.
● 김봉철, 「<데마고고스> 클레온」, 『역사학보』113 (1987).
● 최자영, 『고대 아테네 정치제도사』, 신서원, 1995.
● 조인형 편(編), 『서양 고대사』, 강원대학교 출판부, 1996.
● Thukydides, 박광순
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서양고대사강의』, 한울아카데미, 1996.
ㆍ오인탁, 『파이데이아-고대 그리스의 교육사상』, 학지사, 2001. Ⅰ. 고대 그리스의 교육
1. 그리스 교육의 일반적 특징 : 자유교육과 그 성격
2. 역사시대의 그리스 교육
1) 스파르타의 교육
2)
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