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학업계획서
(1) 본 대학원 지원동기
(2) 성격과 생활신조
(3) 진로계획 및 기타 특기사항
4. 고려대학교 인문대학원 언론학전공 학업계획서
(1) 자기소개
(2) 입학동기
(3) 입학 후의 학업계획
(4) 졸업 후 계획
5. 한양대학교 교육대학원
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교육과정의 대상자선발
Ⅴ. 영재교육과정의 편성운영
1. 편성
2. 운영
3. 영재교육과정의 평가와 질 관리
Ⅵ. 영재교육과정의 운영 사례
1. 경기도 용인 보라초등학교의 재능반 운영
2. 전북 구례군 옥구초등학교의 특수재능교육 운영
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초등 5년생 '학업스트레스' 자살" 「가정과 상담」, 2002년 12월.
3. 미간행물
권재환. "귀인성향과 실패경험에 대한 통제기능 및 우울이 자살생각에 미치는 영향." 석사학 위논문, 연세대학교, 1992
김충규. "청소년 자살에 대한 기독교 윤리학적
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초등 5년생 '학업스트레스' 자살” 가정과 상담, 2002년 12월.
3. 미간행물
권재환. “귀인성향과 실패경험에 대한 통제기능 및 우울이 자살생각에 미치는 영향.” 석사학 위논문, 연세대학교, 1992
김충규. “청소년 자살에 대한 기독교 윤리학적
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초등 5년생 '학업스트레스' 자살" 「가정과 상담」, 2002년 12월.
3. 미간행물
권재환. "귀인성향과 실패경험에 대한 통제기능 및 우울이 자살생각에 미치는 영향." 석사학 위논문, 연세대학교, 1992
김충규. "청소년 자살에 대한 기독교 윤리학적
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Education Vol 1, 9-23.
Slavin. R. E. (1990). Ability grouping and students achievement in secondary schools : A best-evidence synthesis. Review of Educational Research, 60, 471-499 1. 서 론 1
2. 이론적 배경 2
2.1 수준별 수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2
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수업의 운영성과 분석 6
4.1 각 과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7
4.1.1 수학과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 7
4.1.2 영어과목의 기초반, 기본반, 심화반의 운영성과 차이 분석 8
5. 결론 및 제언 10
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학업성취도와 메타인지 수준논의
1. 연구에 대한 논의
2. 학습장애아 교육의 학습 전략
Ⅵ 결론 및 제언
참고문헌
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 협동학습의 4가지 이론
<표 Ⅱ-2> 열린교육과 협동학습의 차이점
<표 Ⅱ-3>
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윤리교육을 받은 내용이 무엇입니까?
① 네티켓 ② 올바른 언어사용 ③ 인터넷 중독성 ④ 정품 소프트웨어 사용
⑤ 개인정보 유출방지
17. 인터넷을 사용하는 윤리교육이 어느 시기에 가장 필요하다고 생각합니까?
① 초등학교 ② 중학교 ③
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교육과 협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안
1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
2. Jigsaw모형 적용 시 유의점 및 개선 방향
Ⅳ. 결론
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교육 현장에서 윤리 교육의 중요성을 인식하고, 긍정적인 변화를 이끌어내기 위한 구체적인 행동 방안입니다. 초등학생들이 올바른 가치관을 지닌 시민으로 성장할 수 있도록 많은 노력을 기울이겠습니다. 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3
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윤리적 사고를 바탕으로 성장할 수 있도록 돕기 위한 것이며, 궁극적으로는 그들이 사회에서 올바른 주체로 살아갈 수 있도록 지원하는 데 초점을 맞출 것입니다. 이러한 교육적 비전을 가지고, 초등윤리교육의 중요성을 깊이 인식하고 일에
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교육과정에 적용할 계획입니다. 세미나나 워크숍에 참여하여 최신 정보를 습득하고, 전문성을 높일 수 있는 기회를 적극적으로 찾아 나가겠습니다. 이를 통해 더 나은 교육 환경을 제공할 수 있도록 노력하겠습니다. 마지막으로, 윤리교육이
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와의 소통을 통해 가정에서도 윤리적 가치가 지속적으로 강조될 수 있도록 하겠습니다. 정기적인 간담회나 워크숍을 통해 윤리 교육의 중요성과 가정에서의 실천 방법에 대해 안내하겠습니다. 이를 통해 가정과 학교가 일치된 방향으로 나아
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교육에 적극 참여할 수 있도록 다양한 프로그램을 마련하고, 정기적인 소통의 기회를 통해 가정과 학교가 유기적으로 연결될 수 있도록 하겠습니다. 이를 통해 학생들이 학교에서 배우는 내용을 가정에서도 지속적으로 심화할 수 있는 환경
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