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서울 : 명인출판사, 1999
김한종 / 역사적 사고력의 개념과 그 교육적 의미, 이원순교수 정년기념 역사학 논총, 교학사, 1991
방지원 / 역사 교과의 탐구학습 이론 수용, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1994
정선영·긴한종·양호환·이영효 / 역사
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서울,단국대특수교육학연구소
◇ 김인자(1997), 사람의 마음을 여는 열쇠 8가지, 사람과 사람
◇ 김종현(2000), 특수유아교육
◇ 반운경(1981), 유아교육 교수방법에 따른 효율성에 관한 연구, 석사학위 논문 : 이화여자대학교 대학원
◇ 배주은(1997
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서울 : 박영사
ⅱ. 목영해 외(2004), 교육의 역사와 철학, 교육과학사
ⅲ. 신득렬·이병승·우영효·김회용(2006), 쉽게 풀어 쓴 교육 철학 및 교육사, 양서원
ⅳ. 이영남(1999), 남궁억의 역사교육관, 석사학위논문, 중앙대학교
ⅴ. 이문원(2003), 한국
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대학교
* 신헌재(2003), 개인차의 본질과 교수개별화 (個人差의 本質과 敎授個別化), 한국교육생산성연구소
* 서울 충무국민학교(1969), 개인차에 따른 행동의 지도, 한국교육생산성연구소
* 윤미선(2008), 학교학습에서의 개인차에 대한 이해, 한
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서울: 한국도서관협회, 2014.
윤희윤 (2020). 장서관리론. 서울: 한국도서관협회.
김초롱(2008). 대학도서관 디지털장서개발정책 구성요소에 관한 연구. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
김동명 학교도서관의 디지털도서관화에 대한 이용자 인식
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서울: 박영사.
김현재(1993). Piaget 이론의 열린교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연구.
최정실(1997). Piaget의 발생론적 인식론에 대한 현상학적 고찰. 교육학연구.
박현진(1995), 「피아제(Piaget) 이론의 음악 교육적 조망」. 동아대학교 교육대학
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심리학 입문, 박영사, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 교육적 의의
Ⅲ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 사례
1. 아버지와 아들
2. 휴식 끝. 잠수!
Ⅳ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 이야기 만들기
1. 1단
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대학교 농학석사학위논문, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 종이의 전파
1. 서양으로의 전파
1) 제지 기술의 전파
2) 구텐베르크 금속 활자에 의한 인쇄술 발명
3) 종이의 제조기술의 새로운 전환
4) 석판 인쇄술의 발명으로 종이의 대중화 촉진
2. 한
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심리학의 이론적 고찰\", 한국심리학회지.
박혜림. (2020). 심리학의 이해. 서울: 학지사. 1. 서론
2. 본론
2.1 아들러의 출생순위 이론과 성격 고찰
2.2 생활양식의 관점에서 본 본인의 성격
2.3 열등감과 우월성 추구의 영향
3. 결론
4. 참고
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서울대 출판부,1994
- <간단 명료한 심리학> Michael W. Eysench, 이영애 역, 시그마프레스, 2004
- <현대 심리학 개론> 홍대식, 청암미디어 2001
- <포기하지 않으면 불가능은 없다> 고승덕, 개미들출판사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습
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