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대학교육의 현실과 전망, 포항공과대학, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학입학제도(대입제도)의 특징
1. 교육 과정의 변화
2. 대입 응시자의 계열 구분 폐지
3. 수능시험성적 표기 방법의 변화
4. 수능 과목의 변화
5. 대학수학능력시험 특정 영역
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서울대학교 석사학위 논문, 1997
박영목, 술지도의 원리와 절차, 충청남도 교육연구원, 논술의 실제, 1994
우형식·임흥준, 자기 주도적 논술 능력 신장을 위한 교수 학습 모형개발, 교육 논총, 2권, 2000
이세천, 모둠 토론을 통한 논술문 지도 연구
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유안율(1997). 한국 전통사회의 유아교육. 서울대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전통 사회의 유아교육
Ⅲ. 초창기 유아교육 (1897～1945)
Ⅳ. 정부 수립 이후의 유아교육(1948～)
Ⅴ. 유치원 교육과정
Ⅶ. 결론 : 한국 유아교육의 미래
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대학교 교육철학회편, 위대한 교육사상가들Ⅰ, 교육과학사, 1996
브로노프스키, 매즐리슈윌리 엄L링어 저, 에라스무스 시대를 초월한지식인, 푸른역사
오인탁 외, 기독교교육사, 교육목회, 1992
에라스무스의 개혁사상, 석사학위 논문, 서울대
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서울대학교출판부
나카무라 사토루, 『동아시아 역사교과서는 어떻게 쓰여있을까?』, 에디터
<참고사이트>
http://www.ksjs.or.kr/tt/board/ttboard.cgi?act=read&db=colinsa2&page=1&idx=1
http://blog.naver.com/ispark1127?Redirect=Log&logNo=120010076620
http://mtcha.com.ne.kr/world
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수학적 지능(logical-mathematical intelligence)
3) 공간적 지능(spatial intelligence)
4) 신체 운동적 지능(body-kinesthetic intelligence)
5) 음악적 지능(musical intelligence)
6) 대인관계 지능(interpersonal intelligence)
7) 개인이해 지능(intrapersonal intelligence)
8) 자연주의
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서울대학교출판부
나카무라 사토루, 『동아시아 역사교과서는 어떻게 쓰여있을까?』, 에디터
<참고사이트>
http://www.ksjs.or.kr/tt/board/ttboard.cgi?act=read&db=colinsa2&page=1&idx=1
http://blog.naver.com/ispark1127?Redirect=Log&logNo=120010076620
http://mtcha.com.ne.kr/world
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서울대학교 환경대학원, 석사학위 논문
노길명, 2001, “1950년대 한국사”, 명동대성당 축성 100주년기념사업회, 민족사와 명동성당, 가톨릭출판사, 150~152
윤선자, 2001, “식민지시대 명동성당의 위치와 역할”, 명동대성당 축성 100주년기념사
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수학적 지능(logical-mathematical intelligence)
3) 공간적 지능(spatial intelligence)
4) 신체 운동적 지능(body-kinesthetic intelligence)
5) 음악적 지능(musical intelligence)
6) 대인관계 지능(interpersonal intelligence)
7) 개인이해 지능(intrapersonal intelligence)
8) 자연주의
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서울대학교 박사학위논문.
* 성기선(1999), 고등학교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과 분석, 한국교육 vol.26, no.2,
pp. 149-168.
* 이승표(2005), 교육을 받을 권리와 바람직한 교육정책 : 교육평준화 정책과 학교선택권을 중심으로,
건국대학
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