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자기반영성과 메타픽션
① 反리얼리즘과 非재현성
② 자의식적 소설과 자기반영적 소설
5) 억압된 것의 복귀와 대중문화
(3) 포스트모더니즘 소설
1) 포스트모더니즘 소설의 의미
2) 메타픽션의 등장
3) 한국소설에서의 포
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자기반영성과 메타픽션
① 反리얼리즘과 非재현성
② 자의식적 소설과 자기반영적 소설
5) 억압된 것의 복귀와 대중문화
(3) 포스트모더니즘 소설
1) 포스트모더니즘 소설의 의미
2) 메타픽션의 등장
3) 한국소설에서의 포
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문화의 정립 방안
1. 기업문화의 조화
1) 상징적인 행동과 의식
2) 실천적 행동
3) 업무지침의 작성
2. 리더십
1) 대화를 하라
2) 동기를 부여하라
3) 관심을 표현하라
4) 상대방의 입장에 서라
5) 경청하라
6) 팀을 만들어라
7) 타인의 존엄
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문화의 도시 전주를 나타낼 수 있는 지점을 아주 많이 보여준 행사였다. 이미 전주가 갖는 문화적 특성과 문화예술유산의 우수성이 우선 전제되긴 하지만 축제 주제설정에 따른 사업모색이 시민들과 더불어 추진된 점은 향후 아태축제의 발
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문화콘텐츠 산업
1. 문화콘텐츠의 브랜드화
2. 문화콘텐츠의 해외시장 진출의 필요성
제5장 문화콘텐츠의 해외시장 진출 사례
1.〈난타〉의 기획
2.〈난타〉의 마케팅
3.〈난타〉의 해외시장 진출 전
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예술과 경영이 분리된 산업화시대에 걸맞은 경영시스템의 도입이 절실하며, 문화 마 케팅의 활성화를 통해 문화와 경영의 간극을 극복할 수 있는 안목을 키워야 한다.
(3) 가치평가모델의 개발
- 안정적인 공연자본의 유입과 순환을 위해서는
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서울대 국어국문학과, 1992
김미연, 『금오신화 (金鰲新話)의 문학사적 의의』, 성신한문학회, 1988
설중환, 금오신화연구, 민족문화연구소, 1983 1. 緖論
1-1. 연구 목적
1-2. 연구 방법 및 범위
2. 本論
2-1. 김시습(金時習)과 《금오신화(金鰲
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문학교육의 개선방안
1. 문학 작품의 내부에 녹아 있는 가치관의 탐구 지도
F. 평가 문제의 개선방안
1. 지필 평가의 한계
2. 말하기 평가
3. 쓰기 평가
G. 영역별 지도시의 유의점
1. 듣기 영역 지도
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자기의 중심의 활동
6. 가치 이해 중심의 활동
Ⅲ. 도자기공예수업(도자공예교육)의 필요성
1. 도예교육은 창의적인 사고를 발달시킨다
2. 흙을 통한 창작활동을 통해 일상생활에서 쌓인 스트레스를 배출함으로써 정서적 안정을 찾게 된다
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문학통사1(1996), 사회과학원 문학연구소, 이회문화사
2. 한국문학작가론2(2000), 황패강 외 공편, 집문당
3. 한국문학앤솔러지1(1999), 김희보, 가람기획
4. 허난설헌2(1999), 김신명숙, 金土 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.황진이의 시세계
1) 황진이의 생
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