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서울 : 문음사.
- 김명희, 김양분.(1996). 중학생의 다중지능 분석. 한양대학교 한국교육문제 연구소.
- HOWARD GARDNER(2000). 『다중지능이론의 이론과 실제』. 서울 : 양서원.
- HOWARD GARDNER(2001). 『다중지능』. 서울 : 김영사. 다중지능이론
1. 다중
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일반연구. 2002.. 우리나라 교육과정 정책의 변천과 전망
Ⅰ. 교육과정의 새로운 변화
Ⅱ. 외국의 교육과정
1. 각국의 국가수준의 교육과정
Ⅳ. 우리나라 교육과정의 변천
1. 학교교육과정에 나타난 교육과정 개념의 변천
2.교육과
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대학으로 진학하게 될 경우 공부함에 있어 경제적 어려움이 없도록 도움을 줄 수 있는 지지적 대책이 요구된다. 예를 들어 사회 적응 및 자립의식, 자기개발 등의 프로그램을 계획하여 퇴소 후에도 사회에서 직면하게 될 문제들에 대해 스스
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자기관리
5월
- 만족도 및 평가서
- 사전 사후검사
의사소통
훈련
6월-7월
- 교육계획안 제출
- 평가서
집단
프로그램
여가
프로그램
8월-9월
- 프로그램 계획서 제출
- 멘티들의 출석사항
- 만족도 및 평가서
캠프
9월
- 프로그램 계획서 제출
-
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대상 9
2. 조사도구 9
3. 자료처리 및 분석방법 9
Ⅳ. 조사결과 분석 9
1. 조사대상자의 일반적 특성 9
2. 여가 활동에 대한 일반적 행태 11
3. 여가활동에 대한 여건 12
4. 회귀분석 15
Ⅴ. 결론 및 제언 17
1. 결론 17
2 제언 17
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자기소개서, 생활신조, 나를 말한다. 나는 누구인가, 나의 직업관, 나의 성격, 입사동기, 입사지원서
700
자기소개서 1. 소개의 글
2. 순수함을 간직했던 성장과정
가. 구강기~성장기
나. 청소년기:
다. 대학생활: 봉사단의 일
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
10. 박승희, 통합교육의 여건조성, 한국 특수교육학회 편, 「한국 특수교육의 발전과제」1994.
11. 박승희. 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교사의 역할. 1996
12. 총신대부속유치원, 장애아통
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스포츠 팬의 호기심을 중심으로. 체육과학연구, 18(4), 173-184.
박수정(1996). 수상 스포츠 참여자의 종목에 따른 참여동기 및 참여만족도의 차이. 미간행 석사학위논문. 이화여자대학교 대학원.
박승환, 최철재(2005). 소비자 행동의 이해. 서울: 대
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체육환경이 청소년비행에 미치는 영향. 미간행 박사학위 논문. 서울대학교 대학원.
김경률(2001), 한국 해양 레저스포츠의 발전을 위한 정책적 제언. 한국체육학회지.김남형, 이한석(1999), 해양성 레크리에이션 시설. 서울; 과학기술.
김덕진, 양
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스포츠 발전의 전제와 산업화 방안. Korea sport research. 한국스포츠리서치. p1827-1838.
지삼업. 2007. 해양스포츠 전진기지 구축 및 활동공간 확보를 위한 개선방안. 2007 해양관광심포지엄. 강원대학교. p27-70.
------. 2006. 해양스포츠 자원론. 서울 : 대
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전제되어야 한다고 생각합니다. 제가 여태껏 키워온 경제학에 대 한 애정과 노력이 결실을 맺을 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 진로
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체육원리를 잘 발휘할 수 있는 현장 교육자가 되겠습니다. 체육교육대학원 학업계획서 연구계획서 고려대학교 교육대학원 체육교육 자기소개서 수학계획서 예문
1. 자기소개
2. 교육대학원 지원한이유(지원동기)
3. 학업 및 연구계획
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변화에 진취적인 리더십을 펼쳐 나갈 수 있도록 최선을 다할 것입니다. 더불어 미래 역량 있는 경영인으로 연구 기회를 통해 국내 기업 경영활동으로 큰 역할을 하고 싶습니다. 1.경영학과 편입 진학동기
2.학업계획
3.졸업 후 진로 계획
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시립대학교에서도 사회적 기여와 참여를 통해 저만의 가치를 실현하고자 합니다.
이와 같이 향후 통계학 전문가로서의 꿈과 함께, 글로벌 역량과 창의성, 사회 참여 등 다양한 경험과 능력을 바탕으로 서울시립대학교 통계학과에서의 학업과
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대학에서 진행한 팀 프로젝트에서는 여러 사람들과 협업하여 공간 정보를 활용한 응용 프로그램을 개발한 경험이 있습니다. 이 경험을 바탕으로, 서울시립대학교 공간정보공학과에서도 협업과 실용적인 문제 해결을 중요시하는 태도로 학습
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