|
서울시 교육청(2004). 2004학년도 서울시내 모든 고교 1학년 1학기 성적의 분석결과
홍후조(2005). 고교학업성적표기 방법을 둘러싼 문제와 과제
성태제(2005). 현대 교육평가. 서울:학지사
교육진흥원 제18권 제2호 통권 68호
http://blog.naver.com/flatline2
|
|
|
서울 : 양서원
한국교육개발원(2001) / 초·중등 사이버 교육체계 개발, 서울예문사
홍경선(1998) / 온라인교육에서 문제해결 수행과정의 특성 연구, 이화여대 박사학위 논문
홍봉화(2005) / 인터넷교육과 활용(U-learning 시대의), 이한출판사 Ⅰ.
|
|
|
서도 학습 장애를 겪고 있는 학생에 대한 관심과 지원을 한다면 이런 장애를 갖는 학생을 도울 수 있을 것이다.
참고문헌·싸이트
- 재닛 리더· 바버라 로웰탈· 수러너, 1998,「주의 집중 장애의 평가와 교육」, 이화여자대학교 출판부
- 김정
|
|
|
서도 믿음이 가야한다.
학업계획서를 과장하거나 대필하게 되면 눈에 금방 띄어 탄로 날 뿐 아니라 면접시에 그 분야에 최고전문가라 할 수 있는 교수들에 의하여 세심하게 검증되어 원하는 대학에 진학하기 힘들 것이다. 과별모집의 경우
|
|
|
서, 자기소개서, 학업계획서 등과 같은 전형자료들은 상당히 주관적인 면이 강하고, 활용 면에 있어서도 현재는 시작단계에 해당되므로 대학에서 어느 정도로 신뢰성을 부여할 것인가 하는 것과 전형자료들에 대한 우선 순위를 어떻게 부여
|
|
|
서 언제 어떤 순서로 동작해야 전체 공정 효율이 극대화되는지를 고민하는 데 더 몰입하게 되었습니다. 결국 이러한 인식은 저를 산업공학이라는 학문적 길로 이끌었고, 편입이라는 도전을 진지하게 고민하게 만든 계기가 되었습니다.
특히
|
|
|
서 본다면 저는 고등학교 시절 인생의 뚜렷한 목표를 세우지 못하여 대학진학에 실패함과 동시에 이를 통해 제 자신을 더욱 성장시켰던 경험이 있습니다. 고등학교시절 학업에 소홀했던 저는 원하는 대학과 학과에 입학하지 못했습니다. 그
|
|
|
서울대의 입학전형과 7차 선택중심교육과정의 충돌
\'제7차 교육과정의 시행에 따라 학생들이 자신의 적성이나 진로를 감안하여 선택적으로 교과목을 이수하게 하는 \'선택형 교육과정\'의 취지에는 공감하지만, 대학 진학에 용이한 교과목
|
|
|
서 인문학의 개념에 대해서 이야기 하고 있다.
◎ 김혜숙 / 이화여대 철학과 교수 :
흥미로운 건데요. 이런 거죠. 근거를 인문학의 위기에 관한 근거를 보면 학과 통폐합이라든가 대학원의 진학생이 줄었다던가 교양강좌가 폐강되고 있다라던
|
|
|
서는 차분함, Reframing 하기!
- 상대방 질문에 대한 반복과 요약
- Yes, but 대처하기
- 생각이 필요하면 시간 달라고 하기
Ex) 낮은 학점 : 면접 기회에 감사, ~~지만 이게 강점이다. 학업 성취를 위해 이런 노력을 했다.
● 마지막으로 할 말
- 마지막
|
|
메뉴펼치기
