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1) 자율형사립고 찬성 2) 자율형사립고 반대
7. 특목고에 대한 찬반입장
1) 특목고 찬성 2) 특목고 반대
8. 자율형사립고가 학교선택권 보장과 교육의 질제고라는 목표를 얼마나 충족하고 있는지에 대한 논의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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외고 진학을 결정하지도, 또 포기하지도 못하고 있는 상황이다. 외국어고등학교 제도가 자신과 직접적인 관계가 없다면 이 논란이 그다지 피부에 와 닿지는 않는 경우도 많을 것이다. 하지만 실제로 학생들은 고등학교에 들어가면서부터 가
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서는 특목고나 국제중이 미리 전문가를 양성하기 위해 시행된다고 해도 본래의 취지대로 운영되기는 힘들고, 국제중 역시 현재의 특목고처럼 변질될 것으로 보인다. 특목고에 대거 합격하는 ‘명문 입시 중학교’로 입시 교육의 또 다른 발
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진학가이드, 크림슨, 2008
앨리자베스위스너그로스, 김정애 외 역, 미국 명문대학 입학 기술, 마고북스, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 입학사정관제[入學査定官制]
1. 입학사정관제도
2. 입학사정관(Admissions Officer)
3. 입학사정관제도의 도입배
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서 교육기회의 형평성 유지에도 도움이 될 수 있다.
참고문헌
성기선 유성상 이해주(2014). 교육사회학, 한국방송통신대학교 출판부,
남지원 (2024). 자사고·외고·국제고 존치 확정.....서열화 방치. 경향신문 2024년 1월 16일자
최은경 정해민(2024).
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영재교육 참여경험이 중학생의 수학성취도에 미치는 영향, 영재교육연구, 2013.
박혜영, 서울시 소득과 교육불평등에 관한 지리학적 고찰, 성신여자대학교 교육대학원 논문, 2007.
박현정김혜지, EBS 수능강의 수강이 교육격차 감소와 학교수업
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영재교육에서 인성교육을 위한 연구, 수학교육 학술지, 제5집, 한국수학교육학회, 2000.
변양규, 양극화, 인식과 사실 간의 차이, 한국경제연구원, 2012.
신명호, 왜 잘사는 집 아이들이 공부를 더 잘하나, 한울아카데미, 2011.
심연식, 학원 집중
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] (제23회).
報告書 I. 서 론
1. 자립형 사립고의 의미와 배경
II. 본 론
1. 자립형 사립고 인식조사
2. 자립형 사립고 현실태
3. 자립형 사립고 제도 도입에 따른 긍정적․부정적 영향
III. 결 론
1.자립형 사립고의 보완방안
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영재를 위한 수월성 교육
1) 속진학습(Akzeleration, Beschleunigtes Lernen)
2) 심화학습(Enrichment, Vertiefres Lernen)
3) 속진학습과 심화학습의 병행
3. 학생의 소질과 재능이 존중받는 독일의 교육
(1) 수준별 교육과 선택교육과정
1) 종합학교의 교육 프
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특목고)
1. 개요
2. 강점
3. 약점
Ⅴ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)과 특성화학교
1. 교육 프로그램의 다양화?특성화
2. 학교운영의 자율화?분권화
3. 학교선택권과 학생선발권의 부여
Ⅵ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)과
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