|
정에 쉼을 줄 수 있었다. 아이들의 교육 역시 지역 상황에 따라 최선을 다했고 결과는 온 집안에 다양하게 하나님께 쓰임을 받는 본이 되는 믿음의 가정이 되었다.
결론
루벤 선교사의 삶은 사역의 결과에서 무엇을 이루기보다 주님 앞에 순
|
|
|
다.
6. 김수영 평전을 덮으며
작가의 전기와 세계의 역사 그리고 작가가 쓴 시를 연구하여 자신만의 목소리를 내보라는 작가론 숙제는 삼위일체를 설파하는 선교사를 만난 아프리카 토속인 마냥 청천벽력과도 같은 말이었다. 김수영 평전을
|
|
|
선교사
Ⅳ. 한국근대의 교육기관 특징
Ⅴ. 한국근대의 교육사상가 한서 남궁억
Ⅵ. 한국근대의 교육사상가 남강 이승훈
1. 교육사상
2. 교육사적 의의
Ⅶ. 한국근대의 교육사상가 도산 안창호
1. 핵심사상
2. 교육 실천내용
참고문
|
|
|
토레이)
018 권고 받는 날을 알지 못하면 (예수를 모독하던 드루드회)
019 정말 소중히 여겨야 할 것들 (투자에 실패한 마크 트웨인)
020 지혜 있고 진실한 청지기 (하나님께 대한 책임, 다니엘 웹스터)
021 고난당한 것이 내게 유익이라 (북해 청
|
|
|
(1943-1953)」「한국의 정치사상가」「전봉준평전(역사속에살아있는인간탐구 13)」「한국정치사상사」「한국사 새로보기」등이 있다. 제국주의(박지향)의 서평2개 감상문1개.
이방인이 본 조선 다시 읽기(신복룡)의 서평3개
|
|
메뉴펼치기
