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기준, 그 핵심이다. 그 밖의 것은 모두 이 세 가지의 덕에 따라오는 능력이다. 예수께서 말씀하시지 않았던가? “먼저 그 나라와 의를 구하라. 그리하면 나머지는 하나님께서 주신다”고 말이다.
전병욱 목사의 책 <하나님 사람의 선명한 기
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기준이 선명하지 못하다는 것이다. 또한 틀에 박힌 성취 기준은 형식 구조에 맞추어 교육을 획일화 및 단순화시킴으로써 자체의 생동적 변화의 가능성을 도외시할 위험도 있다. 무엇보다 각 교육현장에서 어느 정도 자율성을 가지고 탄력적
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리의 자세는 어떻게 가져야 하는가?
첫째, 인생에서 어려움은 당연한 것이라 생각하라.
둘째, 암초에 직면하라. 우리에게 주어진 문제는 그 문제로 그대로 남아있다. 그러나 부딪칠 때 하나님께서 답을 주신다. 하나님을 철저히 신뢰하고 그
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기준과 평가기준, 선명인쇄주식회사
* 강지형(1999), 7차 교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사
* 김영숙(2000), 수학적 사고력 신장을 위한 활동 중심 교수학습
* 권성룡 외(2005), 수학의 힘을 길러주자. 왜? 어떻게?, 경문사
자료, 연산초등학교
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선명도와 음질의 우수성, 섬세함, 다양한 영상표현, 색감의 깊이 표현에 있어서는 HDTV 카메라의 효율성이 높다고 응답한 반면, 영상효과 제작의 용이성, 촬영을 위한 무대장치와 카메라 작동의 편리성, 촬영대상에 대한 포커스의 용이성, 화면
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