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교육행정 관리론, 서울: 학지사
유영옥(1997),행정조직론, 서울: 학문사
유종해(2004), 현대조직 관리, 서울: 박영사
황윤원(2004), 행정학 원론, 서울: 형설 출판사 1. 서론
2. 동기부여 과정
3. 동기부여 요인과 활용
4. 동기유발 활용
5. 결론
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동기부여이론의 관리상적용에 관한 연구, 전남대학교, 1989
설현도, 송상호, 조직행동론, 한경사, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황
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동기부여)과 능력의 수준에 따라 다음과 같이 네 단계로 구분하고, 성숙도에 따른 효율적인 리더십 유형을 제시하고 있다.
1) M1
종업원들이 직무수행능력도 없고 자발성도 없으므로 일에 대한 책임을 질수도 없고 지려고도 하지 않는 성숙도
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성숙도 사정과 지도자 행동 스타일
1. 허시와 블랜차드의 상황모형
1) 조직 구성원의 성숙도
2) 조직에 필요한 지도자 스타일
3) 현재 지도자와 비교
2. 아지리스의 미성숙·성숙이론
1) 조직 구성원의 성숙도
2) 조직에 필요한 지도
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동기부여 - 시요우민, 류원뤼 외 1명 저 / 이영주 역 / 시그마북스 / 2011
- New 리더십 에센스 - 배정훈, 송경수 저 / 형설출판사 / 2014 목차
자신이 속해 있는 부서의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형과 아지리스의 성숙·미성숙
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