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교육과정의 구성요인
2. 한국어 교육과정 개발 절차
1) 요구분석
2) 목적 및 목표 설정
3) 교육 내용의 선정 및 조직
(1) 교수요목의 유형
(2) 교수요목의 설계
4) 교수·학습 활동
5) 평가
3. 한
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교육의 효과성과 효율성을 높이기 위하여 교과별로 교수-학습의 방법과 평가 방향을 안내. 교수-학습의 전개에 필요한 학습이론, 보충자료 및 참고자료를 담아 놓은 문서.
- 구성
① 1부 총론 : 교과별 교육의 성격 및 교육과정의 성격, 교과용
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학습 과정, 평가에 계속적인 작용을 하면서 가르칠 내용의 특수한 성격과 교수-학습 활동이 전개될 상황과 긴밀하게 이어진다. 타일러의 기본 요소들에 의하면 교육과정이라는 것은 교육목표의 설정에서 시작하여 학습경험의 선정과 조직을
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학습 자료를 다양하게 개발활용하여 수준별 학습의 효과를 극대화 해야겠다. 자료를 계속 계발 적용하고, 수준별 학습에 대한 평가 방법이 강구되어야겠다.
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습) 관련 제언
어떤 형태의 수업이던 교실에서
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교육 사례연구』, 권대봉, 전영사, 1998.
『기업교육론』, 나일주 외, 학지사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한화그룹의 교육 과정
1. 한화그룹 소개
2. 현행 신입사원 교육
3. 교육 종류 및 실시 방법
4. 교육체계
5. 한화
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교육은 제도의 변화, 개혁만으로 달라지는 것이 아니기 때문에 변화된 제도 속에서 교사가 학습자에게 무엇을 어떻게 효과적으로 가르칠 것인지를 지속적으로 연구해야 할 것이다.
*참고문헌
오성삼 구병두 (1996). 교육과정 및 평가의 이해.
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교육, 교육과학사
정지숙(1996) : 삼차원 과학 탐구 평가 틀을 이용한 국민 학생들의 과학탐구 능력 측정, 한국교원대학교 석사학위논문
전남 금성초등학교(1999) : 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구학교 운영보고서
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교육대학교 석사학위논문
이명혜(2010). 유아 포트폴리오 평가 개선을 위한 유치원 교사 동료장학 실행연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육
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교육공학)이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다(Seels & Richey, 1994년).
요약 및 정리
첫째, 시각교육의 발달
- 언어 중심의 교육방법에서 구체적인 경험을 제공하는 시각교육 중심으로 전환
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교육을 자세히 비교 설명
1) 미국
(1) Elderhostel 프로그램
(2) 퇴직자들을 위한 교육정책
(3) 노인센터 프로그램
2) 일본
(1) 고령자 문제와 관련된 교육제도의 개혁
(2) 고령자들에 대한 사회교육의 조직화
(3) 고령자교실 활성화
3) 우리나
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