|
교육에 지나지 않는다. 그러므로 「에밀」은 전인 교육의 부재로 삐걱거리고 있는 현재 우리 교육 현실에 좋은 본보기가 될 수 있을 것이다. 또한 교육 개혁에 대한 목소리가 높아지고 있음에도 불구하고 뚜렷한 대안을 제시하지 못하고 안일
|
|
|
교육을 배워가는 것이 진정한 교육이 아닐까 라고 생각한다.
4. 참고문헌
성기선, 유성상, 이해주(2014), 교육사회학, 방송통신대학교출판문화원
이현청(2019), 교육사회학의 이해, 학지사
김경식, 박형진, 서봉언 외 2명(2017), 교육사회학, 교육과
|
|
|
교육에 대한 관심이 더욱더 요구된다. 비판적이라도 관심을 갖게 되면 그만큼의 발전을 가져오게 될 것이다. 그럼으로 우리나라의 상업 교육도 세계화정보화 시대에 앞서 나갈 수 있는 새로운 교육 편제와 함께 구체적인 대안을 마련하여 시
|
|
|
교육은 학교교육 이외에서라도 교육을 받을 수 있는 대안이 강구되어야 한다는 것과 인생의 어느 시기에 있어서도 개인의 다양한 교육적 욕구와 흥미를 충족시킬 수 있는 학습전략, 도구 및 기법 등을 채택해야 하는 것을 기본적인 전제로 하
|
|
|
교육 목적을 벗어난 평가는 존재 의미를 가질 수 없기 때문이다. 따라서 합목적성을 대전제로 하는 수행평가를 문제 해결의 한 가지 대안으로 볼 수 있다.
Ⅶ. 사회과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 사회과 교수 방법
사회과에서 교수법이
|
|
|
대안들을 제공함으로써 그들의 부모교육 참여도를 높이는 것이 중요하겠다. 또한 맞벌이 부부는 유아와의 관계에 있어 질적인 면에 많은 관심을 가지고 가정이나 학교에서 유아의 환경을 향상시켜 주고자 노력해야 한다.
4. 다양한 가족 구조
|
|
|
학교 교육과정 편성운영에서 학급당 학생수가 감소해도 학습 저 성취 현상을 당연시 해왔고, 교수-학습 방법이 변하지 않고 있었다. 그래서 정보화지식화 사회에 대비하기 위해서 평생 학습 태도의 함양이 요구되고 있다. 따라서 제7차 교육
|
|
|
학교생활, 관습 등의 일상생활과 가치관에 관심을 둔다.
9. 사회통일교육에서 민주시민교육은 통일을 준비하기 위해서 뿐 아니라 앞당기기 위해서도 중요하다
통일이 우리 모두에게 소중한 가치를 지니는 까닭은 그것이 민족적 측면에서나
|
|
|
대안이 될 수 있는 평생교육이 활성화 되어야 한다는 생각을 해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2015.02.19. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념 및 나의 관심 분야
2. 평생교육 프로그
|
|
|
교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2014.02.15
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 특성-기성학교와의 차
|
|
메뉴펼치기
